（2）社會心理學：①社會心理學的對象、任務和研究方法，社會心理學簡史；②社會化與自我，社會認知與歸因，社會動機，態度，人際關係，社會影響，助人利他與侵犯，人際吸引、婚姻與家庭。
（3）發展心理學：①發展心理學的對象、任務和方法，發展心理學簡史；②基本理論；③心理發展的生物學基礎；④不同年齡階段的心理與行為特點。
（4）心理健康與心理障礙：①心理健康的標準；②心理異常的評定標準；③常見心理障礙；④心理衛生問題。
（5）心理測驗學：①心理測驗學簡史，心理測驗的概念與分類，心理測驗的應用價值；②智力測驗；③人格測驗；④心理評定量表。
（6）谘詢心理學：①谘詢心理學的工作對象、任務與方法；②谘詢心理學的工作範圍；③心理谘詢與心理治療的異同；④心理谘詢的分類。
（7）與心理谘詢相關的法律知識：①勞動法基本知識；②民法通則中與心理谘詢和治療相關的法律條文（如隱私權、人身權等等）；③現行婚姻法、婦女兒童保護法、未成年人保護法中與心理谘詢相關的條文；④治安條列中與心理谘詢相關的條文；⑤消費者權益保護法中與心理谘詢相關的條文。
這些學科是所有級別的谘詢師必須學習的，但掌握的程度可以有所不同。
二、基本技能
在美國，無論是研究導向還是實踐導向的研究生課程，都要通過Practicum（實踐）課學習心理谘詢的基本技能，至於基本技能的內容和分類，不同學者存在不同的看法，但大同小異。卡霍夫（CarkhuffRR,2000）CarkhuffRR.TheArtofHelpinginthe21thCentury.EightEdition.HumanResourseDevelopmentpress,Inc.2000把谘詢過程分為卷入（involvement）、探索（exploring）、理解（understanding）、行動（acting）和反饋（feedbacking）5個環節。依據每個環節的要求，谘詢技能可以分為4類。卷入階段需要關注（attending）技能，包括準備關注（preparingforattending）、全身心關注（attendingpersonally）、觀察（observing）、傾聽（listening）等；探索階段需要反應（responding）技能，包括對內容（content）、情感（feeling）和意義（meaning）的反應；理解階段需要個人化（personalizing）技能，包括建立交流基礎（interchangeablebase），對意義（meaning）、問題（problem）、目標（goal）和決策（decisionmaking）的個人化；行動和反饋階段需要創導（initiating）技能，包括界定目標（defininggoals）、擬訂計劃（developingprograms）、確定日程（developingschedules）、建立強化物（developingreinforcements）、準備補充步驟（preparingtoimplementsteps）和計劃檢查步驟（planningchecksteps）。
我國《心理谘詢師國家職業標準》（2005年版）把心理谘詢師的技能分為心理診斷技能、心理谘詢技能、心理測驗技能和其他技能。