鳥窩小子，一個非常普通平凡的孤兒。神州這樣的孤兒都能得到妥當的照顧，這不是一般國度能辦的到的。但有些孩子，天生孤傲不羈，厭倦了同情憐憫的目光。十來歲之後，他們或單獨一人，或夥伴幾個，逃離了福利社去向他們認為的，夢想和自由的天堂。鳥窩小子，就是其中一個。所不同的，這娃天生奇葩！樂觀到讓人發瘋，奇葩到讓人懷疑這貨不是地球人。他的“變態”價值觀，常常讓福利社的老師抓狂；他的言行，讓爺爺奶奶姐姐哥哥大叔大嬸......所有的善心人，都無言以對。每次領導視查關愛活動結束，都會有這樣場景。領導：你們教育的？老師：不是啊，領導！真的不是，他懂的我們都未必懂。領導：他說話的邏輯，很奇怪！學習努力？沒有，老師反應上課他都在睡覺。社長擦了把汗！領導：他看了很多課外書？我們真的沒發現啥時候他看過紙上的東西！帥帥的體育老師。我知道了！那些馬行空的東西，他一定是網上學到的！他肯定經常的上網的。這個小劉秘書非常欣賞自己的獨到見解。領導看看大家。社長尷尬的抽下嘴角：嘿嘿，終端已經批了，但還沒到位......領導想了想：你們想告訴我，這孩子腦子裏的東西是吃飯吃進去的嗎？從小就在這裏，又不能自由出入社會，沒有任何社外朋友，不喜歡看書，沒有網絡，不喜歡學習，從哪來的那麼多奇怪的邏輯？這現場，自從鳥窩被與眾不同的發現之後，就兩月一次，比啥都準！所有的老師，工作人員，都行動起來，密切他的一舉一動。結果還是這樣：一無所知！鳥窩毫無疑問是有職業道德的，開溜後留下一張震驚片區的“疑書”！為了偷懶，俺就照抄原文了，有燒腦地方，大家罵鳥窩就是！疑書字寫的好，肯定的！自己去看牆上書法字畫！怎麼練的自己想。出家修行不一定要去廟裏吃齋念佛如同，學東西不一定要有老師和課堂！操作方法，自己去想。了解社會，不一定要電腦、報紙、千萬著作，看你們的嘴和電視足夠。認知一樣東西，和別人不同，隻要獨立思考就行，沒高科技。課堂睡覺，是知識天然過慮法：好的自然我會吸收，廢話就睡眠過濾，本人專利。通常人吃飯是吃飯，我不光在吃。還在想飯是怎麼做出來的，涉及到多少人操作、多少個步驟、多少種材料、多少火力、多少種天然植物、多少種物理合成、多少種化學合成...以及，采購、流通、商運、天氣、地理環境，甚至，我吃的這粒飯，種植時勞作人是不是開心等等等！注：等是無限個。睡覺，以此類推。親見好心人，以此類推。我發呆時，以此類推。我發傻時，以此類推。我留意每一個人時，以此類推。此行，代表無限個以此類推。留下此份“疑書”，了表告別。順便，有一點感謝給：所有關心、在我身邊出現過的人。備注：隻是一點。不說明！提示：不需要浪費人力、物力、財力找我！原因自己想。領導和區愛心大使接到彙報，全到齊了！這娃，可是兩年來的重點觀察對象，好奇心是最大的動力用在成年人身上，也是一樣地。隨之而來的，還有愛心大學教授級助教、國內頂級少年心理專家、兒童心理專家、京機大學校長、華京各個媒體、社會愛心人士、甚至還有一個玄學研究會的。。。。。。這麼一堆的陣容，直接把事件推向巔峰！外媒也被驚動了：神州新神話一個孤兒牽動全社會毛孩子開溜神國小題大作是作秀？還是強盛如斯？。。。。。。。。。。五花八門的外媒標題，撲天蓋地。然後，電視、自媒體、互聯。。。估計就差外星。後麵，這麼一大幫子，自然得弄出個名堂！那就開始分析唄，調查唄，不然區局長怎麼會也來了。這孩子才十四歲，以他的生活環境、生長環境、缺失家庭、親情溫暖這些客觀事實，他是不可能有如此活躍思想！第一個不可能，專家提出來了。書法，是一門高深莫測學問，需要極為的專注、磨煉的長期過程、良好環境熏淘，僅僅是觀察、指力感覺，很難理解能寫到這麼高水平。第二個討論結果，書法專家提出來了。我說下，思維跳躍這個問題吧，京機的校長說：從一個吃飯上，能思考到如此多問點和如此大的跨度，實在無法相信一個孩子能做到！他是怎麼養成這樣習慣的？這得有個過程。這得需要什麼樣的教育才能產生這樣的思維能力？以各位所說的情況來看，也是讓人不可思議的！如果，真是這樣，那這個孩子無疑是個天才！領導看了看局長，局長馬上會意：放心吧，一切都安排下去了。五十公裏內都聯動查詢這個孩子，隻要他出現，一定不會走出我們的視線！照片，社長第一時間就給我了。各聯動終端，現在是人手一份，不可能出現找不到的情況。領導聽到這裏，滿意放心的點點頭。大家這麼關心這個孩子，我十分的高興。希望，媒體也發揮你們的能量，讓更多看到這個孩子的人們給於他必要的幫助，並聯係我們！我們的社會是一個大家庭，每個人都出份力，這個家一定會幸福美滿。就算有困難，也一定能克服、解決！下麵，當然是一片掌聲！用鳥窩的邏輯標準，恐怕這段話得睡眠過濾了，這娃子真會傷人熱心呀！幾位社會上的愛心人士和學術愛心人士一組，他們一直在看這個“疑書”很久了。他們得出的結論是最震驚人眼球了。我們認為，這看似有點孩子氣，有些搞笑的留字，裏麵涉及到很複雜的數學概念！如果，他真是用這種基數開展邏輯思考，那結果會遠遠比我們想象的要複雜的多得多了！大家知道二次倍增，已經很驚人。但，這孩子用的是方次倍增！這樣的思維方式，需要極其龐大的數椐信息，大到無法想象，一個十四歲孩子的頭腦，怎麼可能發達到這種程度？說是前無古人，我們認為，也不為過！當然，我們不敢相信，人類的頭腦能達到這樣程度！到少，目前不可能。是我們關注這孩子太少了！我代表全體工作人員，向社會道謙！我們一定切實改進，照顧好這裏的每一個孩子，觀注他們的成長和他們的內心！社長這態度，果斷積極，立馬好評不斷。大家都各自工作吧，一切等找到孩子就明了！不論孩子是天才，還是普通孩子，我們都有責任照顧好他們，那就是社會和我們應該盡的責任。我想，這可能就是他說的隻有一點點感謝的內在意思吧！人雖然很多，但大家整體素質確實不低。全都各負其責，去發動更多力量找尋鳥窩！但，玄學研究會的老伯留下來了！你說，都這節骨眼了，人家滿世界找人呢。玄學，一邊去玄好啦，這哪有跟你大爺沾邊的事呀！可人家不是，人家找社長要鳥窩生辰八字、了解出生情況，有沒有什麼異常情形出現等等。這社長氣的，但人家輩份高啊，又不敢得罪。隻得賠好道：閣老先生，您看我現在得抓緊找孩子，您在這先休息下，等咱找到人再和你細說，您看成不？哎，別說人家老先生真有點仙骨味道。來了句：無防！社長一看這樣，那趕緊想走。結果又聽到一句：此子非常人，你們找不到！這差點一頭栽倒，這哪跟哪呀，有這樣添亂子的嘛！老先生笑眯眯的在領導對麵坐下來，領導那表情真是無法形容，實在精彩了。哪知，老先生一開口時，領導心頭一震！