初三二班有人瘋到離譜，有人傻到堪憂，但有個人又瘋又傻，她就是沈若。
俗話說得好，有臥龍的地方必有鳳雛。如果小周是臥龍，那麼他的後位沈若，絕對是鳳雛。
那是很久以前的一件事，上官青鳶的圓規裏麵有一支藍筆，正常的按動筆按下上麵的，筆尖出來，再按一下又收回去，而青鳶那隻卻要按旁邊的筆卡，筆尖才會收回去。
那是一個平平常常的課間，望故淵閑的發慌，在青鳶座位旁邊轉悠，偶然發現了這支筆，故淵個人認為這支筆不甚常見，正巧沈若就在旁邊，她頓時有一個很不好的想法。
“沈若，你看。”說著用大拇指按在上麵，其實手指摁住筆卡，這樣就可以連續按動伸縮自如，“神不神奇？”
“哇哦，怎麼做到的？”“你自己試試看。”故淵一邊說著，一邊把筆地給沈若。
人若接過筆摁了下開關，可是之後怎麼也弄不回去了“誒？怎麼回事？”
“你不會把它弄壞了吧？”青鳶前麵的蘇禾一臉幸災樂禍的說。
“可他剛剛還是好好的！”
“那怎麼現在壞了呢？弄壞了，可是要賠的哦！”
“哎呀，沈若，你怎麼弄壞了？要不讓我看看？”故淵說著拿過了筆，再次重複一開始的操作，並把筆尖摁出遞給沈若。“啊？怎麼做到的？”
正在沈若滿臉好奇與不解之時，逼哥從旁邊經過，“哎，你能把這個弄好嗎？”“啊？我看看。”逼哥拿過筆嚐試了幾次，摁不回去，但是找不到方法就創造方法，逼哥用力一拽，企圖用武力方式解決問題，故淵見狀不妙，及時製止了悲劇的發生——再不製止就真壞了 。故淵拿過筆，展示了下實際情況，本來已經準備好攤牌了，畢竟他都當麵演示了，but，沈某絲毫沒有注意到這邊故淵的展示，還是十分不解：“哎？咋弄的？”
故淵一開始覺得沈若隻是對這種筆不了解，不知道很正常。可現在她感覺沈若估計忘給智商充費了。沈若又從故淵手裏拿過筆，試了幾次，又以失敗告終。故淵也無語住了，拿過筆，慢動作演示了一下，沈某終於明白了。她！終於！開竅了！可喜可賀！
這還沒完，她為了證明不是自己智商低，又特意找班長，畢竟班長不可能以智商低，果然班長拿過筆，五秒破解，隻用了短短五秒！“瞧吧，就你低智商。”故淵笑道。沈若無不信邪，又去找班主任，不過被小周給攪和了。
沈若智力不詳視力不詳但十分要強。後來上化學課，望故淵心裏不可能有好點子：“要不你去找化學老師展示一下？”
“哎，行！”於是沈若從上官青鳶手上拿走筆（上官青鳶：你禮貌嗎？），給化學老師展示。結果化學老師三秒不到，破解了。還說：“這筆不是挺常見的嗎？”“哈哈哈，沈若，給你挖坑你真跳，還不忘把土蓋上。”
“是化學老師用過這種筆！我沒用過！”
“哦，改完土再說‘我沒死’，哈哈哈。”
有臥龍必有鳳雛，沈若做小周後位簡直是天意。