陳民後悔，那個十分後悔。
他現在想衝回去給那個年少無知，覺得學習真好的自己一個大逼鬥。
遙想不久前，他跑外賣從大學路過，還羨慕人家大學生有學上，真好。
現在看來，好個錘子。
念書好累，讀書好難，誰來告訴他，數學特麼不是學數字的麼，為什麼裏頭還三五成群地夾雜一連串的鳥語？
再說說這個鳥語，漢語拚音a、o、e，憑什麼到了鳥語裏頭，就非得讀ABCDE。
不是說好了秦始皇書同文車同軌了麼，說好的統一了，為啥不連鳥語一起統一了！
這萬惡的世界，萬惡的學習。
想去跑外賣了。
真心的。
……
陳民基礎太差太差，因此教學是從小學六年級的開始的。
家教老師是某個大學的教授，被高薪聘請過來時，還以為自己是去教晏丞謹的，心裏別提多高興，誰知道真去了，才知道要讓他教一個三十歲的男人小學六年級的知識。
教授吹胡子瞪眼睛的，大手一揮就要拂袖而去，但他之前受過晏丞謹的幫助，就這麼離開十分沒有風度，於是迫於情麵，隻能留下來。
誰知道這會是他教學生涯的另一種形式的恥辱。
他就沒教過這麼笨的學生，小學啊，小學的知識，一元一次方程，這玩意兒都不會解，教了八百遍，還是教不會。
再說說那個英語，一個月過去了，就會個abandon。
每天的行程主打一個——
老師講課，他睡覺；老師出題，他撒尿；老師苦口婆心勸導，他在下麵像個刺兒頭似的笑。
雞同鴨講，簡直朽木不可雕也！
教授被氣的快要心肌梗塞，萬般怨念下，跑去晏丞謹那兒遞了辭呈。
……
在晏丞謹拿著幾張滿是叉的卷子到陳民跟前的時候，陳民表示自己也很無辜。
他已經非常努力地去理解那個教授講的東西了，可知識啊，它就是不過腦子。
這能怪他麼，這隻能怪那個女人生他的時候給他扔廁所垃圾桶，腦子被廁所熏壞了，所以先天不足，後天想彌補都補不上。
陳民其實也是有點不好意思的，狗崽兒小時候讀書多厲害啊，那簡直就是陳民的驕傲，現在角色反過來了，他陳民就成了個沒用的玩意兒了。
所以說老天根本沒有好生之德，人與人之間的差距就是隔著天塹。
晏丞謹把陳民那幾張隻得了幾分的卷子放到一邊，“這不是你的問題。”晏丞謹說，“是他教的不行。”
“啊？”陳民自個兒都有點聽不過去了。
晏丞謹又把陳民這一個月做的所有題都看了一遍，之後說：“你比絕大多數的人都聰明，隻是基礎太差，加上學的晚，但這都不是你的問題，他們教不了，是他們能力有問題。”
陳民其實想說，人家都是老教授了，教學能力咋可能有問題，這拉偏架拉的，給他這張老臉都要拉得掛不住了。
最關鍵的是，陳民真不想學了，比真金還真。
不過晏丞謹下一句話就打碎了他的夢想，晏丞謹把他的所有試題都歸好類，接著放進一個袋子裏，說：“他們教不了，我教。”
陳民：大王求放過！
……
自從晏丞謹開始教陳民學習了，陳民每每閑下來，都覺得晏丞謹說不定是他命中的克星。
為啥這麼說呢。
陳民扶額歎息。
陳民現在學習起步太晚，加上年紀大了，學習和模仿能力自然比不上那些小孩子，這也就導致他一聽課就犯困，一到要做題了就尿急。
真不是他故意的，這就是身體自動觸發的技能。
老教授整治不了陳民，但晏丞謹不一樣，他一個平A放過來，陳民差點跳到房梁上去，如果這棟小洋樓有裸露在外的房梁的話。