中學時期是人生中求知的旺盛時期。有人作過統計，每年學習40周，每周學習50小時，總計為1.2萬小時，它等於一個人參加工作後的全部閱讀時間（3.6萬小時）的1／33，等於一個人畢生閱讀時間（6.8萬小時）的1／36。在這彌足珍貴的閱讀時間裏，怎樣才能取得好的閱讀效果，閱讀策略的選擇十分重要。
①策略之一：定向閱讀。
“人生有涯而知無涯”，如果把寶貴的人生閱讀時間用於漫無目標的閱讀，無疑也會收效甚微。果戈理的名著《死魂靈》中就有個名叫彼什伽秋的人物，他嗜書如命，什麼書都讀。結果，由於他毫無選擇、毫無目標地閱讀，最終還是一事無成。
中學教育對一個人來說是重要的基礎，常常對一生的成長產生深遠的影響。許多著名的科學家、學者都是在中學時期就確立了終生從事的目標。陳景潤在中學時就決心獻身數學，周仁在中學時就立誌於研究中國的古陶瓷。因此，對於中學生朋友而言，在廣泛涉獵的基礎之上，選擇一兩個“中心興趣”進行大量的、較為深入的閱讀，一定能夠收到事半功倍的讀書效果。
中學生的課餘閱讀潛力是很大的。有人對中學生的課內閱讀量和課餘閱讀量作過對比統計：初中一年級學生在一學期內所讀的各類教科書約共70萬字，高中一年級學生在一學期內所讀的各類教科書共計130萬字；而在同一時間內，他們在課餘進行感興趣的課外閱讀，閱讀量分別可達700萬字和1000萬字，課內和課外的平均比值為1∶9。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標、能力進行定向閱讀，一定會有很大的收獲。
②策略之二：選擇閱讀。
數學家王梓坤說過，讀書要選擇。世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的隻值看20分鍾、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。但即使是不朽的超級名著，由於我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。
我們選擇的策略可以從以下兩個方麵入手：
第一方麵是，“讀第一流的書”。在浩如煙海的圖書文章中，隻要經過認真地篩選和比較，你就不難發現，屬於某一學科的第一流的代表著作有哪些，隻要熟讀這些著作，你就可以領略學科的全貌，了解學科的前沿和發展。
第二方麵是，“讀一流學者寫的書”。所謂的第一流的學者，是指在該學科領域裏最知名、最有權威的科學家、學者。他們站在該學科或研究領域的最前沿，洞察該領域發展源流和發展趨勢。讀他們寫的書，能夠全麵、準確地了解該學科領域的發展。要了解“第一流的書”和“第一流作者寫的書”，其方法是通過推薦書目了解，或是請老師、家長推薦介紹。