《大明時報》的作坊坐落在京城正陽門外正西坊袁潔的一處別苑內，章順的到來後，正式掛牌為《大明時報》報社，這處別苑占地很大,三進三出，有門首廂房，進入後就是大院正廳，兩邊是閬苑，正廳後麵是四合院的布局，進入後院後麵是一處花園，最後麵就是高牆了，外麵是棉花坊、雞樂坊等。
《大明時報》編輯部設在門首廂房內，共有十一間房，分成了采訪采編部、編輯校對組稿部、采編審閱部、總編室、排版印刷發行出版部。這些都是按照一個報社正規搭建而成，可不是袁潔他們自己設想中的，到處找文章，彙集成幾篇八股文那種小冊子。
正廳變成了印刷車間，兩邊的閬苑成了倉庫，內院是章順的居住地，還有三位科技學堂剛畢業的學生及三位印刷排版技術人員居所。
三位學生雖然年輕，朱誌浩才十九歲，從五歲起就讀書認字，直到在平安鎮科技學堂畢業，成績都是優等，而黃鏘年齡最大，已三十二歲，老家在太原，早早娶妻成家，成化十七年考進秀才，迫於生計，聽友人說平安鎮對讀書人有優待，月銀也高，就全家遷來尋找門路，結果高薪酬的是在科技學堂畢業的才有，根本不認朝廷的功名，無奈之下就又報考科技學堂，又上了七年的學堂。果然這一次來到京城，三公子章順給出了月銀八兩，還有報社的盈利抽成，當然如果報社沒有賺錢，也就沒有抽成。可是黃鏘在這七年的上學中，所學到了前所未有的知識，學問已經不能跟七年前相比，那是兩個不同的學問，知識麵的擴大，人的心氣神也就不一樣了，在各種事物的認知上提升到了另一個維度，這就是當前平安鎮科技學堂的學生跟別的地方讀書人區別，這種區別很大，大到產生了用詞的方式，連書寫規格也不同，特別是大量應用了各種標點符號來作為文章的斷句等，顛覆了以往傳統的文本方式，古人沒有標點符號，隻因古人把閱讀文章的斷句功夫，叫作“句讀”。私塾老師教授學生時，紅筆斷句，學生水平提高以後，不需句讀，就能夠通讀文章。句讀的基本原則就是“語絕為句，語頓為讀。”即語氣結束的地方為“句”，用圈來標記；沒有結束的文句叫作“讀”，用點來標記。古人常用“可圈可點”一詞，讚頌某位曆史人物的功業。
另一位是當地窮苦人家的孩子趙墨，被章順選中是因為跟章順同齡，都是二十八歲，也以成家，寫的一手好文章，在八股文上不輸當今那些會試中的舉子，加上又精通算學、天文、地理，在上學時還是科技學堂內部報刊的學生主編。所以這一次趙墨擔任編輯校對組稿部主任，黃鏘擔任采編審閱部主任，而朱誌浩就是采訪采編部主任，章順自然就是主編加後勤了。排版印刷發行出版部有三位技術工內的魏老主持。
袁潔是《大明時報》的後台，少詹事劉壁及庶吉士鄒智，禮部主事曹保就是股東，這樣也就規避親自出馬的麻煩，為官是不能經商的，因為這一次跟以前的《大明時報》在經營上有所不同，最大的區別是要盈利，盈利也就代表了是買賣，就是經商。
以前的《大明時報》不死不活，雖然出版了二十多期，卻是七年來的積累，朝中官員都把這樣的出版物當成是袁潔個人喜好，寫幾篇文章，自費出幾本書看看，更多人認為袁潔的做法有點瘋狂，因為在古代個人出書無非是立言。儒家立功、立德、立言三不朽，立言最重要。第一，前兩個不容易做到;第二，就算前兩個做到，最終也要體現在立言上，才能代代相傳，影響深遠，雖死猶生。
其次是總結個人成果。無論成功與否，把個人文章彙總起來，算是對自己讀書生涯的一個總結。再有做指導書。從浩如煙海的書籍中，挑選合適的書籍，用以指導初學者學習。如《文心雕龍》《古文觀止》等。指導如何參加科考的書，也屬於這類。可是在古人看來《大明時報》不光這些，用個人的錢財，刊登其它人的文章，這就顯的不倫不類，讓人摸不著頭腦，這是為它人做嫁衣嗎？
章順要求每隔七天出一期時報，一個月出四期，采用活字排版方式，就突顯出了極大的優勢，把以前的刻板工匠改為專做活字即可，又把手工印刷印板工匠改為機器操作，餘下的整理裝訂都是現成的。因為《大明時報》雖然屬於報紙一類，其實就是一本八頁的寬二十，高三十的厘米的雜誌，隻不過頁數少了點，頁麵大了一點，報紙的大小取決於造紙時的規格，寬二十，高三十的厘米的紙正好是造紙時，紙漿剝離的寬度及烘幹後機器切割的長度。