“好聽的歌曲！如果一首歌曲本身不好聽的話，那麼就算是再怎麼演繹，也是沒法打動人的。.”
“我覺得應該是好唱的，對於我們這些非專業的人來說，根本就沒有辦法通過演唱的技巧，以及發聲的技巧來令別人覺得好聽，隻有在自己能駕馭的領域裏，我們的水平才能最大程度的被發揮出來，隻有這樣，才能讓聽眾們滿意。”
……
對於唐錚的這個問題，台下的學生們眾說紛紜。
眼見大家討論的方麵已經快到點子上了，唐錚立刻雙手向下壓了壓，等大家差不多都安靜下來了之後，這才開口道：
“音樂的存在意義，無非也就是為了人和人之間的交流，不過，可不是每個人，都能聽出歌曲裏所要表達出來的心聲的，而每一位歌者對於歌曲本身的理解，那也是有差別的。”
“簡單來說，唱歌的人是希望自己的意思表達出去之後，能被聽眾們所能聽懂，而聽歌的人，則是希望能從一首歌裏麵聽到自己想要的東西，兩者之間必須要找到一個平衡。”
“反過來說，一個高明的歌者，絕對是能夠通過歌聲，將自己的情緒傳達給聽眾的，讓他們不僅能聽懂這首歌，也能聽懂這個人，而對於聽眾來說，則是需要不錯的鑒聽水平，這樣雙方才能通過音樂的方式來進行交流，這樣的解釋，大家能夠聽懂嗎？”
這段話其實還蠻繞口的，唐錚已經盡量用最直白的語言來解釋了，但是下麵的學生們卻依舊覺得好像有些玄乎的感覺，因為這種說法對於一般人來說，依舊還是空泛了一些。
“老師，你所說的，是不是就是所謂的知音之間的感覺，就好像古時候的俞伯牙與鍾子期，高山流水般的感覺，是這樣嗎？”
韓曉雪突然麵露微笑，舉手站起來說道。
雖然說唐錚的身份現在已經確定了是她的老師了，但是這位老師卻出奇的年輕，並且還算不上是本校的老師，因此，韓曉雪還是希望能在唐錚麵前好好表現一番的，讓唐錚知道知道，她可並不僅僅隻是有美貌而已，在內涵方麵也是很有料的。
“對了，就是這種感覺，你表述的非常對。”
剛才唐錚故意沒有說得這麼清楚，就是為了讓這些學生自己思考出來，沒想到第一個脫穎而出的，居然是韓曉雪，看來此女在音樂方麵的悟姓的確還是蠻高的，難怪能在唱歌方麵也能有所成就了。
韓曉雪這麼一比喻，其他同學們也立刻有了一種恍然大悟般的感覺，唐錚之前說的那番話，可不就是這麼個意思嗎？
接下去的一個小時內，又有幾位學生踴躍的上台來唱歌，唐錚也都是即興的幫他們伴奏，他是想通過這樣的方式，來加深他們對音樂方麵的理解，雖然現在使用的，基本上都是流行音樂，並不算是真正意義的世界名曲。
但是也正如唐錚話裏所要表達的意思，並非隻有世界名曲，才能引起人的共鳴，想要讓聽眾喜歡，首先這種音樂，必須是聽眾感興趣的才行，那種隻是做做樣子，隻是為了標顯自己是上流社會的麵子工程，顯然是不適合帶入到課堂裏來的。