（2）教師職務製度。教師職務是根據學校教學、科研等實際工作的需要而設置的有明確職責、任職條件和任期的教育專業技術工作崗位。根據《教師法》，教師職務製度的主要內容包括：（1）教師職務係列，一般分成四級係列。（2）教師職務的任職條件。每一種職務都有其相應的任職條件，如教師的工作量、相應的學科專長、相應的教學研究能力和相應的工作任務等。（3）教師職務的評審。一般而言，各級教師職務的評審都是由相應的教師職務評審委員會來進行的，評審依據為與申報者申報的職務相對應的任職條件。
（3）教師聘任製度。教師聘任製度是聘任雙方在平等自願的基礎上，由學校或者教育行政機關根據教育教學需要而設置的工作崗位，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項製度。執行這項製度必須注意：第一，學校聘任教師是一種法律行為，聘任合同具有法律效力。第二，聘任雙方完全平等自願。第三，聘任有一定期限，聘任期滿後，雙方自主決定是否續聘。目前，中小學教師聘任製度的形式大致有招聘、續聘、解聘、辭聘（即教師本人主動請求用人單位解除聘任合同的行為）等。
五、學生的權利和義務
學生是學校最大的群體，是學校管理的主要對象。對學生管理要依法進行，切實保障學生受教育的權利。
受教育權利是一項基本權利。現代法製社會中，人們普遍關注對公民權利的保護。受教育的權利在大多數國家都是作為公民基本人權的一部分而提出，並得到政府部門的有效保護的。我國憲法和教育法也都明確規定，中華人民共和國公民有受教育的權利，這是國家對受教育者的一個鄭重承諾，學校管理的一切活動，都必須以維護受教育者的這一基本權利為前提。
另外，受教育者在享受法律賦予的權利的同時，也需履行一定的義務。根據《教育法》，在我國，受教育者的權利包括：（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；（4）對學校給予的處分不服可向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規規定的其他權利。受教育者的義務包括：（1）遵守法律、法規；（2）遵守學生行為規範，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規定的學習任務；（4）遵守所在學校或者其他教育機構的管理製度。
還有一個問題需要注意，那就是中小學生多為未成年人，因此對中小學生的管理要注意到未成年人的身心發展特征，要符合《未成年人保護法》的規定。