榮箏也勸他別瞎操心。
陶眠其實曾偷偷跟著離山的馬車，和元日一起到私塾。
“你該不會是趴在馬車車頂吧？”
榮箏直白地問，陶眠不語，等於默認。
那日尾隨之行，陶眠跟著元日上了一天的課。
學堂裏教的都是死知識，小不點們跟著先生，搖頭晃腦地誦經讀典。
不解其意，但重在參與。
元日坐在中間位置，不在前，也不在後，和他的性格很貼，是他能做出的選擇。
他繃著小臉，眼睛緊盯著每一個讀過的字。跟周圍小童催眠似的讀法不同，元日在思考。
陶眠曲腿坐在屋簷，不用掀開瓦片，也能看見裏麵的場景。
他盯著小元日的黑腦瓜，懷中一包五香豆，一顆接一顆丟進口中，屋頂凈是哢嚓哢嚓聲。
好在他還要點臉，知道給自己開個隔音的結界。
私塾的教書先生，是名震一方的大儒。歲數不小了，有學問，但個別之處也犯迂腐的毛病。
陶眠這個偷聽的學生，聽他講得壞，便皺下鼻眼，講得精彩，又點頭肯定。
那些佶屈聱牙的文章，童子們聽不懂，還犯困。陶眠聽懂了，也犯困。
難為元日，年紀這麼小，還能規規矩矩地跟完一整堂課。
陶眠把豆子吃到一半，開始打盹。他的頭越墜越沉。
在臉差點埋進油乎乎的豆子之前，他猛地驚醒，茫然四顧。
小不點們從學堂蜂擁著擠出來，陶眠擦擦不存在的口水，連忙找元日的所在。
元日在和先生請教，他說話慢，口齒不清，還結巴，先生又耳朵背。
一句話重復許多遍，磨心，就好像有人在反復吃了吐吐了吃。
一老一小的對話過程簡直是災難，好幾次，陶眠都忍不住沖進去想代替他們傳話。
但他們就是能忍受對方的毛病，很神奇。
不知道是不是陶眠叫他慢慢說話，也讓他的性子轉變了。元日從之前的急性子，變成現在這般溫吞。
大儒活到這把年紀，也早就修成了不緊不慢的脾性。
陶眠站在門口，隨之靜下心來。
元日請教過後，恭恭敬敬地行了一禮，謝過先生。
隨後，他跨過高高的門檻，要去尋覓些吃的東西。
私塾很大，講堂、學齋、書樓、經廟……雕梁畫棟，飛簷鬥拱，廊道連著廊道，假山後是深幽小徑，七拐八拐，才能走到想去的地方。
元日就在又高又深的回廊之間穿梭，如同一隻靈巧的、貼地飛行的燕。
陶眠看他跑得急，正準備顯身，叫他慢些。
怕什麼來什麼，擔心對方摔跤，元日就在陶眠麵前，猛跌了一跤。
陶眠嚇一跳，眼疾手快，立馬把人隔空扶住。