比如說胡老師這邊就是這樣。
“唉，人比人比死人啊。”學生秦浩說道。
“你那作品，跟人家的一比，簡直就是渣渣。”
“那你哪個不更渣？”
“你要這麼說，我也沒想不承認啊。”
“隻能說真的是天才！不過再過兩年似乎就要到我手裏了。”胡老師嗬嗬地在發著白日夢。
而到了差不多家門口。安木槿也差不多睡飽了，安青斌看到，便一邊走，一邊隨意地問起今天比賽的事情。
“小槿，睡醒了？今天的比賽怎麼樣了？”安青斌。
安木槿揉揉自己的雙眼，“還行吧，見到了一個很厲害的小孩，說不定以後會更厲害。”
“知道最後的比賽結果了沒有？”安青斌。
“沒有，好像還要一個星期呢。”安木槿。
畢竟準備獎狀總得要時間吧，發獎狀也得時間吧，學校之間的比賽，比賽結果大多都是之後再頒獎，即使現場就已經是知道結果。
回到家吃完了晚飯後，安木槿也是這一年半內，第一次吃飽洗完澡就睡。在睡夢中，安木槿看到了自己構建了一段偉大的曆史。
第二天！
睡的飽飽的安木槿早上九點鍾就再次跟著安青斌來到畫室，除了要繼續完成Q版三國，她還想將整本《三國演義》都寫出來。大概的劇情她是記得的，隻不過……那些細節的東西要想完善，無異於癡人說夢話，尤其古代人穿什麼鎧甲，還有那些形容各種武將角色的詩詞，所以她或許最多也隻能寫一個白話版的出來，聊勝於無吧。而且，要是能夠把這小說完完整整地寫下來，之後對她的接下去的工作的幫助將很大。
所以罕見的，這一天到了下午的時候，安青斌竟然是沒看到安木槿在畫畫，居然是開始設計起動漫劇情來了。
便十分感興趣地看著安木槿創作，然後讓他的那些學生都自己各自練習。
開頭的‘三國演義’四個大字很快便是讓安青斌想到了一年半之前安木槿所說的美國、俄羅斯、中國，所以情不自禁就露出了會意的笑。不過，這一次不會還真的就隻是美國、俄羅斯、中國吧？
之後耐著性子繼續看下去，安木槿倒是沒再遮遮掩掩，反而是大大方方地讓安青斌看。然而看完了小說開頭的第一句話，在沒看之前，安青斌隻覺得，安木槿最多也就寫寫那些比較簡單的吧，就是那種比美國、俄羅斯還有中國稍微要靠譜一點的。可這一次！時間又仿佛回到了一年半之前，安木槿驚才豔豔的那時候。
“話說天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，並入於秦。及秦滅之後，楚、漢分爭，又並入於漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，後來光武中興，傳至獻帝，遂分為三國。”
如果是一般小孩寫三國，肯定隻有美國、俄羅斯、中國，是絕對不可能會有‘天下大勢，分久必合，合久必分’的，更不會有周、秦、楚、漢，恐怕也沒有辦法想到‘斬白蛇起義’。遂分三國的‘遂’字就更離譜了。雖然其他的字其實都挺離譜的，而且這應該是類似於古文的行文方式了吧？現在一年級就學古文了？