孩子為什麼愛打扮、愛照鏡子
叛逆期案例
麗麗在讀小學時，成績一直很優秀，畢業考試時她以全校第一名的成績升入了初中，全家人都感到很驕傲，對這個漂亮的小姑娘寄予厚望。麗麗似乎也很爭氣，初一上學期依然保持著全班前5名的好成績。可是到了初一下學期，情況發生了變化，麗麗的成績迅速下滑——她變得愛打扮了，每天早晨上學前都要在鏡子前待上10多分鍾照來照去、塗塗抹抹。學校上早自習，早晨時間本來就比較緊，可麗麗卻花費了不少時間在打扮上，一絲不苟地梳理頭發、塗抹指甲……有時看看時間不早了，就幹脆不吃早餐了。放學後也是如此，一進家門就鑽進自己的房間裏照起鏡子來，直到媽媽喊她吃飯。為此，媽媽經常嘮叨她，她卻以一句“你煩不煩啊”來回應媽媽。
有一次吃飯時，她得意地對媽媽說班裏其他女生都不如她漂亮，她也比其他女生接到了更多男生的“紙條”。媽媽聽到這話，意識到了問題的嚴重性，於是批評了她幾句，說她不用心讀書，就知道把心思花在打扮上，將來怎麼可能考上重點高中。沒想到一聽這話，她就急了：“我的事兒不用你管，真是老土！”
爸爸在一旁看不下去了，衝她嚷了一句：“怎麼跟你媽說話呢？真是沒大沒小了。”沒想到麗麗把筷子一放，飯也不吃了，跑到自己房間裏關上了門。
媽媽要懂的心理學：青春期的孩子都愛美，媽媽應給予尊重，合理引導
青春期的孩子，無論是男孩還是女孩，他們都比較愛打扮，其實這是一種很正常的行為，大多數孩子在這個階段都比較愛美，因為他們想引起別人的注意，想讓別人多留意自己、多在乎自己——尤其是對異性而言。所以他們就盡可能地把自己打扮得好看一些，這一點在女孩子身上表現得尤為明顯。
當然，孩子愛打扮，應該一分為二地看待。適度的打扮，給人漂亮、大方、舒適的感覺，對孩子的心理健康很有好處。穿著整潔、打扮漂亮，就很自信；衣冠不整、穿著邋遢，就容易自卑。但打扮也應有度，如果孩子過分注重打扮，影響到了正常的學習和生活，那麼家長就要注意引導。當然，由於這個年齡段的孩子正處於青春叛逆期，所以家長對孩子注重打扮的事情不要全盤否定，而要注意方式方法，否則一味批評、禁止孩子做自己喜歡的事情，結果可能適得其反。
我們來分析一下例子中麗麗的情況。麗麗是個漂亮的姑娘，而且小學時成績很好，因此成為了家人關注的對象，一直在讚美聲中成長。升入初中後，隨著年齡的增長，麗麗不知不覺進入了青春期，知識的增長、視野的開闊以及交際範圍的擴大，使她在心理上漸漸起了變化。這些因素強烈地刺激了她的愛美之心，她不僅希望自己在成績上受人關注，而且也希望自己的容貌引人注目。因此，她變得十分愛打扮，甚至不惜為此花費大量的時間和精力，直至影響了成績，引來了媽媽的批評。但媽媽的批評並沒有起到好的效果，反而導致了麗麗的叛逆行為，原因何在呢？
這種情況的出現主要在於媽媽並沒有正視孩子青春期的這種變化，隻是簡單地批評了事，這自然會引起麗麗的反抗行為。如果媽媽能以談心的方式，客觀公正地看待這件事，並耐心、合理地引導麗麗，想必事情將會是另一種結果。
總之，愛美之心，人皆有之。青春期的孩子愛打扮，表現了他們對生活和生命的熱愛，媽媽對此應當給予尊重，合理引導。
叛逆期方法指導
方法一：尊重孩子，合理引導，允許其適度打扮
前麵講了，青春期的孩子愛打扮是一種正常現象，父母不必為此大驚小怪，更沒有必要妄加批評指責。而應當在尊重孩子的基礎上和孩子進行談心式的溝通，爭取得到孩子的理解，然後合理地引導孩子打扮，甚至幫助孩子打扮。讓孩子打扮得有素質、有品位，這樣的孩子看起來才更有內涵，更容易受到別人的關注與認可。
王女士是一所中學的老師，而他的兒子小軍正在該校讀初二，細心的王女士發現兒子最近特別愛打扮。每天早上上學前，小軍總是要站在鏡子前，花上半小時的時間來搗弄他的頭發。小軍先是用水輕輕地把頭發打濕，再把摩絲輕輕地塗在頭上，然後再用梳子小心翼翼地把頭頂上的頭發弄得根根豎起，像瘋狂生長的叢林。更令王女士搞不明白的是，小軍還總喜歡上課遲到幾分鍾，等所有同學都坐好後，他才大搖大擺地走進教室，似乎就是為了招搖過市，引起其他同學的注意。
有關這事兒，任課老師向王女士反映了多次。王女士對兒子的這種行為十分生氣，但他並沒有叫來兒子訓斥一通，而是在一個周末和藹地和兒子進行了談心。王女士首先誇讚兒子長得越來越帥了，然後自然地談到了他的發型上。王女士對兒子說：“老師和同學們也都注意到了你的發型，他們對你印象深刻，但卻並不欣賞這種發型，因為這顯得有點兒另類。”小軍聽到這裏有些詫異。媽媽接著說：“其實你可以用摩絲定定發型，這樣顯得精神，但是沒必要非得讓頭發豎起來，像觸了電似的。另外，不要再為此遲到了，其實平常同學們都可以看到你的發型的。”
小軍聽到媽媽的這些話，有些慚愧，雖然他當時沒表什麼態，但媽媽事後發現他的發型不再那麼“傲然挺立”了。
王女士很好地處理了兒子的發型問題，而且並沒有激起孩子的反叛行為，原因就在於她在尊重孩子的基礎上，與孩子進行了有效的溝通，而並沒有盲目地批評孩子。這使孩子自覺地接受了她的意見，也很好地維護了母子之間的關係。
方法二：父母要以身作則，不過分打扮自己
孩子的行為習慣受父母的影響比較大，所以現實生活中有些孩子刻意打扮自己或許與父母的日常習慣有關。所以，要想糾正孩子過分打扮的行為，先要為孩子做出榜樣。
小倩的媽媽經營著一家化妝品店，為了自己的生意，她每天出門前都會刻意地打扮一下自己。小倩的媽媽本來就愛美，加上工作需要，她梳妝台上的化妝品常常不下幾十種。小倩就是在玩媽媽的化妝品中長大的，她從小也很愛美，媽媽經常把她打扮得花枝招展的。
升入初中後，小倩逐漸學會了自己打扮自己。每天上學前她都要在鏡子前精心打扮一番，還經常偷偷地拿來媽媽的化妝品用。有一次，她竟然打了眼影，搞出兩個黑黑的大眼睛。媽媽發現了，就批評她：“不好好學習，就知道瞎打扮，趕緊給我把眼影擦掉。”沒想到她卻頂撞媽媽說：“就許你天天抹來抹去，就不準我打扮，真不公平！”小倩說完，悻悻地擦掉了眼影。
媽媽聽到了小倩的那句話，忽然一下子明白了什麼。原來這麼多年來，小倩一直受到自己生活習慣的影響，愛打扮已經成為一種根深蒂固的習慣了。愛打扮沒有錯，可是小倩卻越來越離譜了，小小的孩子竟然學會大人的打扮方式了，這哪能行？
於是，媽媽先是耐心地向小倩講明了打扮要得體的道理，並決心改變自己刻意打扮的習慣，平時隻化淡淡的職業妝，盡量以追求自然美為原則。小麗在媽媽的教導和影響下，也慢慢地有了改變。
從例子中可以看出，家長的生活習慣對孩子的影響是不容忽視的。有些孩子喜歡打扮，的確是受到了媽媽潛移默化的影響。因此，改變孩子的不良習慣，首先要從改變自己開始。
方法三：引導孩子把主要精力放在學習上
孩子喜歡打扮，目的多半是為了引起別人的注意，尤其是為了引起異性的注意，獲得異性的好感，這種情況就像自然界中的孔雀開屏一樣。有時候，孩子變得愛打扮，有可能是早戀的一種信號，家長必須要對此引起足夠的重視。當然，無論孩子愛打扮是出於何種目的，父母都應當告訴孩子，打扮要大方、得體，不能濃妝豔抹、穿奇裝異服，更不能把時間耗費在打扮上，而應當把主要的精力用在學習上。現階段，孩子的主要任務是學習，學習優秀才能真正贏得他人的尊重，才能有效提升自己的人格魅力。
穿奇裝異服是為了彰顯個性
叛逆期案例
小偉自從升入初中後，漸漸喜歡上打扮了。不過，他與一般的孩子愛打扮不同，他常常喜歡穿一些奇裝異服，或在校服上搞一些另類的裝飾，畫一些稀奇古怪的圖案。
小偉喜歡穿奇裝異服，但是學校規定在學校學習期間要統一穿校服，為此小偉隻好在自己的校服上搞一些另類的圖案。比如校服上衣後背上有一塊是白色的地方，小偉就在上麵畫上自己喜歡的卡通形象。這種似乎有些另類的行為，竟然受到了同學們的極力追捧和效仿，在校園裏流行了起來。老師發現後命令各班同學把衣服上的圖案清洗掉，並將此事通知學生家長。小偉的媽媽對小偉的這種行為感到很氣憤，禁不住嘮叨起小偉來。小偉不耐煩地說了一句“真麻煩”，然後不情願地去洗衣服上的圖案了。
媽媽以為此事終於解決了，心裏放鬆了下來。
可是不到一周，小偉又想到了一種奇怪的裝飾方法——在衣服上打上特製的釘子，拚成圖案或各種各樣的字母形狀。小偉穿著這種校服在校園中穿梭而過，衣服上的釘子閃閃發亮，甚是搶眼，而他也為此出盡了風頭。這次媽媽沒轍了，釘子不像圖案那樣可以洗掉，但如果把釘子拆下來，校服上就會留下一個個小洞，媽媽索性隨著小偉了，背後隻能搖頭歎氣。
媽媽要懂的心理學：孩子穿奇裝異服是為了彰顯個性，媽媽要從根源上解決問題
孩子喜歡穿奇裝異服、在衣服上搞另類裝飾的現象，在日常生活中並不少見；甚至有的孩子還會變著法子搞各種各樣的發型，染發、燙發等。他們這樣做的目的無非就是希望自己能夠得到別人的關注，通過標新立異來彰顯自己的個性。這類孩子與愛好打扮的孩子有一些不同，那就是他們更強調打扮另類、個性張揚。他們往往思想前衛，喜歡追求潮流，愛好攀比，喜歡模仿明星等。
對於這類孩子，父母更不能單純地依靠說教和批評來迫使孩子作出改變，而要找到孩子產生這種行為的心理原因，然後從根源上解決問題。當然，對於這類問題父母也不能“一刀切”，個性的張揚從另一個側麵反映了孩子的創造力，彰顯了他不拘泥傳統束縛的個性，這有利於孩子發揮自己的特長，父母在尊重的基礎上適度引導既可。比如例子中的小偉，他之所以喜歡那樣打扮無非就是為了彰顯自己的個性，吸引同學們的注意。他在衣服上畫圖案以及在衣服上穿釘子的行為的確有一定的創意，隻不過用的地方和環境不太適合。媽媽可以在肯定他的行為的基礎上，引導他將這種創意用在別的地方，比如繪畫、黑板報、創意比賽等方麵。這樣，自然就不會導致孩子的叛逆行為了。