題記
冰雪肌膚香韻細，月明獨倚闌幹。
遊絲縈惹宿煙環。東風吹不散，應為護輕寒。
素質不宜添彩色，定知造物非慳。
杏花才思又凋殘。玉容春寂寞，休向雨中看。
第一章書聲朗朗
“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”
“有子曰：‘其為人也孝悌而好犯上者，鮮矣。不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與？’”
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朗朗的讀書聲，透過薄薄的窗戶紙傳出，與榕樹上鳴蟬的聲聲嘶叫交織成一種奇異和諧的旋律，傳入窗下一個五歲左右的小女孩耳中，仿佛一絲微風，帶來了夏日的清涼。小女孩生的水嫩，一雙明亮的大眼睛仿若會說話般撲閃著，正在低聲重複剛剛聽到的字字句句，粉白的小臉一派認真。忽而微微一笑，眼中閃過了然的神色，顯是已領悟了語句的內容。於是從容起身，拍拍襦裙的褶皺，蓮步輕移地靜靜走遠，一舉一動無不透著優雅。
穿過一條並不長的回廊，便來到了後院。院中雖無亭台樓閣、假山水榭，卻也綠樹瓊花、錯落有致。這時一位********正巧從主屋內出來，看到小女孩，便輕輕喚了一聲“梨兒…”
小女孩停步，福了下身子，喚了聲“娘”。
“又去學堂了吧？”美婦微嗔，語調卻含了寵溺：“這麼一天到晚地往學堂跑，就不怕撞見生人！好好地在房中與娘學女紅多好！前兒個教你繡的帕子，倒是繡好了沒有？”
“娘～，您最懂我，讓我繡花，我的十個指頭還能好好的？再者，時下哪個女子不繡花？我偏不去湊那份熱鬧！我寧願讀書，長大作個女夫子不是恁好？”
“娘辯不過你。讀書便讀書，女紅卻也不能落下。你說的，時下哪個女子不繡花？你不會倒教別人小瞧了你！”
“娘教訓的是。”小女孩低眉順眼，輕輕應了。
一陣輕微的腳步聲傳來，緊接著就聽到慈祥的男中音道：“梨兒，又被你娘念了？不怕，有為父幫你！不過為父先要考考你，今天學堂裏講的都是些什麼道理？”說話的正是做私塾先生的父親薛讚。
未等小女孩答話，美婦便搶先說道：“怨得梨兒不聽我話，都是你教的好！”
薛讚連忙賠禮：“夫人莫氣！想我堂堂私塾先生之女，豈能不知聖賢之道？”轉頭又對小女孩道：“今天講的什麼，你且說來！”
“‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’說的是學了又時常溫習，不是很愉快嗎？有誌同道合的人從遠方來，不是很令人高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨惱怒，不是一個有德的君子嗎？告訴我們要以學習為樂事，學而不厭、誨人不倦，注重自我修養。”小女孩滔滔不絕地說，“‘其為人也孝悌而好犯上者，鮮矣。不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與？’說的是孝順父母、順從兄長，而喜好觸犯上層的人是很少見的。不喜好觸犯上層而喜好造反的人是沒有的。君子專心致力於根本的事務，根本建立了，治國做人的原則也就有了。所以孝悌是仁的根本，有利於維護社稷的安定團結。”語畢，小女孩得意地看著父親。後者驚喜地問道：“梨兒聽了一會兒就明白了這許多？沒有旁人講給你聽？”要知道時下所謂為人師者，僅是將聖賢之語告知弟子，而其中的道理基本全靠個人自行領悟，必要時師長提點一二罷了。梨兒才五歲，竟可自己分析出其中道理，不可不謂之天賦聰穎。正待要誇獎幾句，一個兩歲的小娃兒由奶娘帶著蹣跚而來。
“爹爹，抱。”
正是這家的小少爺來了。薛讚一把將小娃兒抱了起來。
“爹爹，笑。謙兒要學，姐姐。”兩歲的小娃兒也要讀書了。
奶聲奶氣的話逗得薛讚哈哈大笑：“好！好！等謙兒話說得流暢了，爹爹就帶你去學堂！”
一家四口，其樂融融。