“胡老師啊，你看，二班的座位是不是應該調整一下啊。”夏老師對(二)班班主任說。
“怎麼了？夏老師，班上是出什麼問題了嗎？”
“那倒也不是，隻是我們當任課老師的，你看在上課的時候有一些側重點也好啊。”
“側重點？”
“對啊，夏老師是的對，你們班的位置是應該調整一下”旁邊的劉老師也隨聲附和。
胡老師笑了笑說：“好的，我知道了。”
胡老師走到教室：“同學們，靜一靜！”本來嬉戲打鬧的一些同學都回到了位置，“我有個事情和大家商量商量。”
“小胡老師，你說，不要客氣。”
“你們看，我們班目前來說，分值之間相差的很大，對於有些老師來說，教起來有點麻煩，所以我希望……”
“老師，你就直說吧，是不是要按著成績好壞來分位置嗎？”
“對啊，老師，是不是我們成績不好的，要分在後麵啊。”
“老師，你就直說吧，我們能夠接受。”
“安然，看來我們不能成為同桌了。”
“停停停，你們這一個個的啊，說完了嗎，可以讓我說話了沒？”小胡老師說，“來，趙潔，你過來，把這個座位表安排下去。”小胡老師說完就離開了。
“哇，你們過來看。”趙潔十分驚訝的說。一大批人湧過去，張曉大聲說：“這個座位表是成績好的和成能力強的一起坐同桌，這不是優勢互補嗎？”
“真的啊，小胡老師，真的好。”