風險有多大，利潤就有多大。不少“壞學生”從小就有一種冒險精神，雖然每次惡作劇被發現後，都要受到嚴懲，但他們總也放不下那份快樂。因此，在每做一件事之前，他們想的是怎樣獲得快樂，而不是計算風險究竟有多大。
在同學聚會的時候，也許你會聽說曾經某個調皮搗蛋的“壞學生”如今當了老板，事業有成；而學習成績優秀，在老師、家長眼裏的“好學生”卻工作平平，領著固定的薪水，更有甚者過著如履薄冰的日子。
這樣的現象並非個案，幾乎每個人身邊都有一些“‘壞學生’當老板，‘好學生’當員工”的故事。回想當年，“好學生”言聽計從、循規蹈矩、不挑戰權威，所以很容易得到老師和長輩們的歡心。如果加上他們聰明好學，無論在學校還是在家裏，會有萬千寵愛。但是，社會環境完全不同於校園環境和家庭環境，“好學生性格”在激烈的社會競爭中並不適用。
望眼現在的中國商界，很多企業家年少時都是“壞學生”類型的孩子。企業要求創新和打破常規，才能在競爭激烈的市場上生存，而企業家則需要有“壞孩子”的性格。如果你留意，很多企業家甚至高級行政人員，都不是校園環境裏的成功者，正是他們有著“壞孩子”的“劣根性”，才使得他們在商場中突圍而出。
優派集團創始人朱家良，他就是從“壞學生”轉變為大富豪的一個成功典範。他高中念了兩所學校都麵臨留級的危險，經過了兩次奮戰才跨進大學的校門，可是好不容易開始讀大學，沒想到他隻念了3年便輟學了。
就是這樣的一名“壞學生”，他沒有學過計算機，沒有什麼紮實的專業基礎，甚至就隻做過推銷的工作，就是這樣，他隻身借了10萬美元前往美國闖天下，成立了優派公司。創立初期，優派隻是一個不起眼的公司而已，但是在那個時候，卻要和市場的龍頭——NEC集團競爭，朱家良並沒有畏懼，他帶領著自己的團隊花了整整八年的時間，將這位NEC集團趕下了龍頭的位置。到了今天，他已經是優派集團的董事長兼首席執行官。
朱家良的求學經曆也許偏離了傳統教育製度的正常軌道，幾經努力才上的大學，在課堂上他也隻能保持5分鍾的集中力，但他卻對教室外麵發生的每一件事情都一清二楚。
無心做學問的他便在校園裏做起了小生意。在課間10分鍾，朱家良會抱著一大摞的漢英字典到教室做演講式推銷。最初，同學們給他的隻有噓聲，但到後來他卻可以在5分鍾內賣出三四十本字典。
說起學業和事業之間的關係時，朱家良認為兩者之間沒有必然的聯係。
在教育體係中，往往把有創意的孩子標記為“壞小孩”。教育係統鼓勵小孩要乖，老師怎麼說你就怎麼做，這對小孩的創意來說這可能是一種傷害。
朱家良管理自己企業時用到的營銷和管理理念都是自己摸索出來的，沒有讀過MBA。他認為經驗更重要，而讀書又該與實際結合才好。朱家良在學校的時候沒有完整地讀過一本書。經商以後，覺得自己對某一方麵的書會有很強的需求時，就會很迫切地找這方麵的書去讀。