（今日更新4章，八千多字，這個月20萬字，我一定要達到！）
末世的地下城，沒有真實的天空，但有模擬的陽光和雲層，陽光灑在校園裏。操場上，空曠的風聲與孩子們的嬉笑聲交織在一起。
今天是新學期的開學典禮，曾瑩瑩站在台上，微風輕拂她的黑發。
台下是一群充滿好奇和緊張的小學生，他們身上背負著各自的命運與夢想，眼中閃爍著對未來的期待。
“孩子們，”曾瑩瑩的聲音通過擴音器清晰地傳入每個人的耳中，“你們麵對的是一個嶄新的世界，也是一個充滿挑戰的世界。”
“我們不再隻是為了生存而活，我們要為未來而活。通過知識和力量，我們可以改變這個世界。”
她的目光掃過台下的學生們，停留在每個稚嫩的臉龐上，“今天，你們將開始新的學習，不僅要學習文化知識，還要學習武學，因為隻有知識和力量的結合，才能讓我們在這末世中找到真正的出路。”
台下的掌聲逐漸響起，夾雜著幾分緊張和激動。
孩子們對未來的學習生活充滿期待，有些已經迫不及待地想要體驗那傳說中的“元力導引術”和武術訓練。
開學典禮之後，學校正式分班。
根據每個學生的體質和天賦，學校分為兩大班級：“文武並修班”和“專修班”。
前者課程豐富多樣，既涵蓋語文、數學等傳統文化課程，也包括元力導引術、武術基礎課等；後者則專注於文化課或武學課，旨在培養那些在某一領域有天賦的學生。
李偉傑，一個十歲的男孩，站在教室門口，心中充滿了複雜的情感。
他從小體弱多病，總是被其他孩子嘲笑為“弱雞”，然而他的夢想卻始終沒有改變——成為一名真正的俠客，一位英雄。現在政府提出武者的概念，他更是興奮不已！
李偉傑的父母希望他專注文化課，但李偉傑執意選擇了“文武並修班”，他相信自己可以憑借努力改變命運。
走進教室，李偉傑發現他的新老師已經站在講台上。
王老師是一名語文教師，曾在末世前擔任過小學語文教研組組長。
今天的文化課課堂看起來與末世前並無太大區別，黑板上寫著一首古詩：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”
王老師語重心長地講解著：“在這個動蕩的世界裏，我們必須學會接受變化，無論是生活中的艱難，還是內心的迷茫，這首詩告訴我們，世間的變化是常態，而我們的心必須保持堅韌。”
李偉傑低頭抄寫詩句，手中的筆有些僵硬。
他對文化課並不抗拒，但總感覺這些文字離自己的生活很遠。
身旁的同學們大多聚精會神，似乎也被王老師的講解打動了。
李偉傑卻忍不住想著下午的武學課，心中既興奮又有些不安。
下午的武學課是由陳曉明親自教授的，這名曾經的戰士現在是學校武術課的主力教師。
操場上，孩子們排成整齊的隊伍，陳曉明的聲音如雷貫耳：“今天我們要學習元力導引術的基礎，所有人，記住你們剛剛在傳承石碑上感受到的傳承，站定，深呼吸，感受周圍的氣息。”
李偉傑閉上眼睛，跟隨指令調整呼吸。然而，他的身體似乎始終無法感受到什麼“元氣”，反而胸口有些發悶。
他偷偷睜開一隻眼睛，看著身旁的同學，有的人似乎已經進入狀態，呼吸沉穩有力，而他卻感覺自己被這股壓力壓得喘不過氣來。