回到宿舍，一進門成天樂就愣住了，下午本應該是“娛樂活動”時間，可是客廳裏的十幾位“經理”都席地而坐，中間有一個人正在向大家侃侃而談，完全就是上課的樣子，講課的人竟然是沈四寶。沈四寶講的似乎是傳銷課，但又好像是古文課，成天樂來得正好，聽見了從頭開始的內容——
有一句古語叫“授人以魚，不如授人以漁”。這句話曾經很出名，在傳銷大潮剛剛興起的時候，幾乎成了各大傳銷課堂必定會引用的一句名言，那時的“講師”講的自然是白話，大意都是“給你一條魚，不如教會你釣魚的方法。”然後鼓勵學員們如何去發展下線，那樣便可以財源滾滾雲雲。
但是後來的傳銷組織“培訓材料”裏提到這句“名言”的次數卻越來越少，因為這十幾年來，這句話不斷被引用宣講，已經快爛大街了。既然是誰都知道的東西，就失去了神秘感，也無法顯得台上的講師理論高深、水平高超了。
但“授人以漁”的俗語古已有之，不會因為聽過的人少、眾人不知而高深，也不會因為引用的人多、誰都能白話兩句而低俗。它講的就是教育的重要性，這種教育指的可不是傳銷課堂，我們從小在學校學習的各種知識、培養的各種素質和技能，道理都是如此，教育本身就是授人以漁的過程。
從小在學校裏學會讀書寫字、學習數理化、文史經濟等等知識，它本身不會創造什麼，而是用以創造的基礎。有一種人心態很有趣，往往自負才華，抱怨在這個社會上得不到想要的，於是覺得這個世界錯了——對於自己而言不應該是這樣子！其實世上很多事情肯定都有問題，但還有一點要想到——自己在世上不僅是學到了什麼，更重要的是創造了什麼？
很久之前的傳銷組織“培訓教材”上，宣稱“授人以魚，不如授人以漁”這句話是老子講的，其實《道德經》裏沒有這一句。如果一定要在典籍裏找出處，其來源倒可能是《史記》裏的一句名言：“臨淵羨魚，不如退而結網”。
如果說大白話，意思無非是：“與其在水邊看著魚兒眼饞，不如回家去學怎麼織漁網”。它講的道理與“授人以漁”是一致的，但是角度不同，更加深刻也更加積極。這世上除了國家強製性或社會公益性教育之外，很少有人會平白無故教會你獲得成就的技能，每個人會有什麼際遇，就在於他自己去學什麼。
我們很少會平白無故遇到“授人以漁”的事情，最大的可能隻會是張三經常向李四白要魚吃，李四實在煩了對張三說道：“想吃魚，不會花錢買啊？買不起，就自己去打！不會打，就想辦法去學！”——這便是“退而結網”。
而“退而結網”的涵義可大可小，大到治理國家天下，小到去打條魚，道理都在其中。沈四寶最後說道——今天解釋這兩個成語，不是說公司的培訓教材怎樣，而是我們自己的態度如何，不要幻想別人會無故授你以漁。我們之所以是有靈智的人，是因為我們會思考。很多時候我們的選擇不在於別人想教你什麼，而是你自己學會了什麼、又在學著做什麼！
屋子裏的一眾經理們聽得有些大眼瞪小眼，而白少流率先鼓掌，成天樂也跟著鼓掌嗬嗬笑道：“老四啊，你真的好有學問啊，我崇拜你！”
劉書君見到這一幕暗皺眉頭，悄悄關上了房門退了出去。她走下樓掏出電話撥號道：“雲領導……那個沈四寶很不對頭，還有他拉來的那個白少流也同樣可疑，雖然也交了產品費加入行業，但根本不是這路人。我懷疑他們是臥底，但還搞不清楚究竟是哪路人馬？”
雲少閑在電話中叮囑道：“我也看出來了，這兩個人很可疑，但他們沒有什麼出格的舉動，我們就不要輕舉妄動，我總感覺他們不太好惹。……這樣吧，明天就調寢，把他們盡量隔離開來，下一次轉移的時候，趁機把這兩個人甩出去。”
成天樂可不知道劉書君出門打電話彙報這種事情，沈四寶講完“課”，眾經理們接著做遊戲搞娛樂。成天樂找了個機會湊過去小聲道：“老四啊，你在這裏上那麼多課還不夠，居然有興致講起課來了？”