我和老何以及陳彪他們看完故事，全部陷入了沉默，我不清楚他們是想的什麼，我隻清楚，這他媽完全就是在瞎掰，什麼擱著《天地密談》卷二啊，還給他整上文學氣息來了，是個明白人一看就曉得這就是在寫我們目前的處境，這個故事寫的和前幾個沒有什麼意義的守則意義是一樣的，讓我們待在宿舍層以及教學層唄，不讓我們逃唄，還擱這特地寫了個故事，我也是一整個無語住了。
不過說實話這個故事的代入感還是挺強的，也可能是我知道的東西太多了吧，所以了解到他就是在瞎編，但不過其中還是有很多線索的，首先那個行刑官就是已死的“班主任”，那個死神估摸就是“部主任”了，至於惡魔和撒旦，哪個是“校醫”，哪個是“校長’’，還是一眼能看出來的，之前那個守則告訴我們這個樓不止五層，那麼這個故事就已經明確的告訴我們這一棟樓有六層。
然後就是對照問題了，天堂上極就是指宿舍層，下極就是教學層，地獄的那些極嘛，一層一層的對了就行，而且我們知道的那些怪學生好像還有個代號“鬼軍”，挺有壓迫感的一個代號，而且描述的也挺像的，不過我倒有點好奇，那些教師呢，他們怎麼沒有寫呢？
雖不是很清楚為什麼教師不在他們的人員範圍內，但我們仍舊是要小心那些老師的，畢竟誰家老師他媽大半夜在宿舍門口盯著你，晚上要是尿急起來一看那不得嚇死，而且我已經用掉了兩次可以犯規的機會了，我之後的行動就一定得要小心，不然，下場應該不會好到哪兒去。
最後就是知道了這些敵人的手段，根據故事來看“部主任”應該就是折磨人，“校醫”是改造人，“校長”就不好說了，撒旦是挑選人，至於他挑選的方式是不是跟故事裏麵說的一樣，我也不敢肯定，反正他肯定不會殺死所有人，而那兩位的樣子估摸是會的，並且目前也不清楚“部主任”是否也有槍，如果有的話，那麻煩可就大多了，不過也能解釋為什麼她要我們準備好武器再下去。
我手中拿著那張紙，正在思考如何對付那素未謀麵的“部主任”時，老何從我手中將那張紙拿走，然後將紙和之前拿到的守則反複的看，我以為他發現了什麼忙問道：“怎麼了嗎，有發現？”
“呃，怎麼說呢，應該也算發現吧，這張紙比這些守則的紙要厚的多，至少是守則紙的三倍厚。”他將守則的紙以及那張紙的側麵展示給我看，我一看，確實要厚的多，而且中間似乎還有縫隙。
我又將紙拿過來，然後輕輕撕了一個小口，稍微一用力摩擦，那張大紙就分成了兩張小紙，“是貼在一起的！”我驚呼，頓時將陳彪和老何以及那些小弟的目光全部吸引過來。
這分成的兩張紙條 一張就是那個故事，而另一張則是一份新的守則。
宿舍守則6
1，我們所經曆的這一切難道不是故事裏麵所描述的嗎，我們應該嚐試逃離。
2，輪回，是一種很玄幻的事，但卻不影響他是無數人的結局。
3，反抗與壓迫永遠不會停止，也許隻有當人類隻剩下一個人的時候，才會停下。
4，向死而生。