這幾個守則給我看的頭疼，真牛逼，你管這叫宿舍守則？請問你哪一條跟宿舍有關？有時候一個人找線索真的挺無助的，目前已知的三個守則，似乎有些關聯，但不多，而且似乎都在向外麵擴張，已經不局限於宿舍了，而且現在也出去不了，也不知道還有多長時間才能打開在扇門，不過根據守則來看大概隻需要一個小時就行，那麼接下來就分析守則吧。
首先第一條，冷眼相望是什麼？我並不是很能了解，而且看那老師那樣子，怎麼看也不像是會冷眼相望的人，而且還有個前置條件，那就是不去上課，那我一直不去上課 那不就行了嗎，反正他也不認識我，可他既然都寫了，那肯定不簡單，那就暫且先放在一旁。
再看第二條吧，老師寫的錯字這我是知道的，而且估摸是條很重要的信息，那麼就可以推測這個守則是用來迷惑我們的，也就是說守則本質上還是用來控製我們的，但不過還是有一些需要相信，至於哪些需要相信，隻能通過直覺來判斷，還有就是，他們太辛苦了這一個信息，這個信息我不清楚他的用意是什麼，而且我感覺老師也並沒有很辛苦的樣子，他們從頭到尾一句話不說，就是板書一下，要說辛苦的話，可能就是他們一直站著，但他們完全可以拿幾個凳子坐下來，這就很奇怪，難道說老師們你有守則嗎？
但我很快否認這一想法，畢竟像這些老師我估計也不會遵守什麼守則，感覺像個機器人一樣，或者說是瘋子，他們隻會給我們板書，而且這樣感覺跟規則怪談有點像，但這裏是現實，這種規則怪談是不可能存在的。
接著就是第三條，這一個守則是我最有拿不準的一個，不要模仿那些壞學生，可他們真的是壞學生嗎？在目前的情況下看來，他們頂多算怪，雖然有襲擊人的現象，但也不像是主動進攻，而是像有人觸犯了他們的底線一樣，他們是被動進攻，但至於是觸犯了什麼使他們被動進攻，我就不清楚了，但可以肯定的是我們如果想出去一定會見到他們，所以這個守則嘛，它的真假性真的很難說。
最後一條，可能是這裏麵最沒有用的一條，就是防止我們上課早退，這種現象雖然有出現過，但似乎也並不會給我們逃跑的機會吧，畢竟還是要下樓，早退的話頂多就是離開教室，而且我也早退過，外麵人就跟平時一樣，所以我並不是很懂這一條有什麼意義，還有那巡邏老師又是幹什麼的，繼續監察我們的嗎？但他每三天才來一次，抽查？好像也不是，似乎巡邏老師的意義就是防止早退，他沒有其他任何意義，但為何守則要著重談論他呢？
我不是很能理解，也就是說規則中那些隱藏的含義我似乎是一點都沒找出來，也許這些隱藏的條件才是我們跑出去的關鍵，可問題是我找不到他們，他們是什麼，怎麼聯係出來我都不清楚。
在分析的過程中我突然意識到，我之前為了防止我們像無頭蒼蠅一樣亂飛而依靠守則，但在這次分析守則時，我突然發現我還是想無頭蒼蠅一般，才沒有目的的亂飛，那還有分析的意義嗎？
我有些絕望，似乎這兩天做的一切如同一顆石子丟進大海一般，起不了一點風浪，我閉上眼睛，仰著頭，似乎已經放棄了，但這是老何突然叫了起來：“嘿，影哥，門開了。”