“城市裏這麼多學校，唯獨科大附小讓我很感動，有做教育的情懷！”
伴隨著遊教授的一句總結，有關校園欺淩的專題講座就告一段落了。
一轉眼，副班主任陳老師就關閉了投影和電腦。
楊斯芮和幾名同學便出現在了教室的門口。
眼看著孩子們一個個陸續的上台，念著手裏早已成文的稿子。
坐在講台麵前第一排的楊鯤專注的收聽著每一位孩子的發言內容。
還專程給女兒拍了兩張照片。
女兒連同著好幾名男女同學的發言內容聽起來大同小異。
主要介紹了各自作為班級小組組長，以組長的角度介紹了對小組各個成員的評價。
褒貶不一，有優點......有缺點。
還排出了各自心目中對於本小組成員的名次。
最後還做了改進方向和改進措施等等方麵的闡述......
女兒和同學們的表現，同樣的千篇一律。
觀察著他們，麵無表情的念著手裏的稿子。
那一刻，楊鯤很是難過......
隨著孩子們排著隊走上講台，讀完了手裏展開的發言稿。
轉眼又看見他們一個個的把手裏攤開的稿子又合了上去。
台下就坐的家長們發出了一陣又一陣的掌聲......
這一幕幕上演著的仿佛置身於報告會場的場景。
一時間讓坐在位置上的楊鯤在難過的基礎上又摻雜了一陣思考。
遊教授的話，不斷的回響著。
自己的內心，不斷的自問著。
“見證了孩子當場被害的保安們，還在那一所學校門口堅守崗位嗎？”
“聽聞了孩子的眼睛被夾之後，那一位輕描淡寫的說過同學們是鬧著玩的王校長，還在當校長嗎？”
“一麵宣揚著90%被欺淩的是根本打不回來的！因為你是有底線的，你沒有別人壞！”
“一麵又反對家長們以暴製暴的鼓勵，提倡孩子們自主減少被欺淩行為的線索，細致到穿衣、著裝......”
遊教授費盡心思、用心良苦，卻也沒有回答出如何從根源上去有效解決欺淩的現象！
傳道、授業、解惑者也......
楊鯤笑了笑，這他媽的哪兒是解惑啊......
這他媽的不就是製造惑嗎？
又一陣掌聲過後，劉老師出現在了講台上。
“家長朋友們，大家好！”
“時間有限，這已經快到晚上9點了！”
“我就簡單和大家交流一下。”
“我們班，還有兩個月就畢業了！”
“我希望我們班能夠順利畢業。”
“班上的現狀是，女同學分了三撥......”
“男同學分了一大撥......”
“我們班是全校極為出名的班......”
一轉眼，劉老師眼看著剛剛講完，後麵的一位家長立馬提示著說：“劉老師，畢業晚會的事，需不需要現在和大家講一講？”
“這樣吧，需要和我溝通的家長們，咱們下來再聊，今天就不耽誤大家的時間了！”
“明天還要上學。”
“好了，家長會到此結束。”
楊鯤迅速站了起來，將推出去了一段距離的小桌子給挪了回來。
一轉身便走出了教室。
跟隨著從逐層逐樓的教室裏湧出來的家長們，楊鯤不一會兒就來到了一樓的圖書室。
遠遠的就看見了燈火通明的圖書室，門口佇立著好些個等待家長的小朋友。
室內的桌子邊，坐著一排排孩子們，有的在寫字，有的在看書。
“楊斯芮。”
楊鯤走進了圖書室，一眼就看見了女兒。
“媽媽呢？”
“走吧，先出去，我跟著給媽媽打電話。”
楊鯤一把就接住了女兒的書包。
一時間感覺到女兒的書包相對於從前輕了許多。
而這些年，隨著年級的不斷遞增，女兒的背卻有些彎了。
去年冬天，楊鯤還專程給副班主任陳老師發過信息。
“陳老師，您好！我是楊斯芮的爸爸。”
“我拜托您，在楊斯芮上學的時候，提醒她時刻注意一下自己的身形！”
“我發現她上到6年級以來，感覺都有些駝背了！”
“如果說年級越高，背越彎的話，作為家長是很心痛的！”
“當然，作為家長，我們在家裏也時刻在提醒著她，敦促著她糾正身形。”
“她在學校的時候，就隻好麻煩您多關注一下我的女兒，感謝您了！也拜托您了！”