楚天將手中的書塞到桌子裏，拿出下節課要上的書，他估計丁寧寧肯定是發現了什麼端倪，想找他問個明白，到底該不該跟她說呢，或者說該說些什麼呢，楚天皺著眉頭想到。
放學之後，楚天來到班主任老師的辦公室，他的班主任老師是位四十來歲的中年教師，已經執教二十多年，班主任也當了十多年了，算是經驗豐富，就是為人有些刻板。
班主任找到他果然是為了他最近走神的事情。
“楚天，最近經常有科任老師反映你上課走神，你能說說是怎麼回事嗎？”李老師問道。
楚天反問：“李老師，那最近幾次考試我的成績是下降了還是上升了。”
李老師知道他想說什麼，但還是回答到：“從你的成績看，略微有些上升，但這並不是可以讓你走神的理由，若是你上課不在走神的話，成績一定會比現在提高很多的。”
楚天說道：“我成績沒有下降，反而有所上升，那不就行了嗎？我走神也是在思考問題，那是我的學習方式，而且，從效果上看，還是有些作用的，隻要是有用的，就是好的。李老師，你說對不對？”
李老師本來是想追問他一下為什麼走神，並且已經準備好的長篇大論，誓要將他拉回正軌，而且他也發現，楚天應該是個好苗子，從以前的成績看，最多也就一個二本，但現在看來，他每天發呆都能有此成績，若是能讓他認真學習，那在接下來的時間裏恐怕一本也不是什麼問題了。
但是楚天說那是他的學習方式，倒是一下子打亂了他的計劃，他問道：“你能說說你的學習方式是什麼嗎？說出來也讓其他同學學習學習。”
他才不相信發呆也是一種學習方式，教了這麼多年書，他就從來沒有聽說過。
楚天說道：“這種方法恐怕不適合大家，我是心裏默想一些學習上的問題，因為我發現，自己想出來的問題比老師交給我們的來的深刻的多，我也是最近才學會用這種法方的。”
楚天這麼一說，李老師到不知怎麼反駁，他天天發呆，誰知道他心裏想的是什麼，雖然心裏不信，但嘴上卻沒有說什麼了，因為楚天的成績的確沒有退步，反倒在進步，他也不好責難，因為他並不是一個嚴苛的老師。
但他還是說道：“楚天啊，雖然這是你的學習方式，但你能保證今後趕得上學習的進度嗎，要知道你們已經高二，馬上就要高三了，學習任務越來越重，你的方法會不會趕不上老師的進度。”
楚天搖搖頭，說道：“不會的，李老師你放心，我已經趕在老師的前麵一點了，不會趕不上進度的。”
他這麼一說，李老師也隻好說道：“那好吧，既然這是你的學習方式，我也不在幹涉，但是有一點，今後的學習你不能退步，若有退步，你就得給我安安心心的學習。”