弘星一點兒也不著急。
十月初一金鑾殿大朝會，弘星和文武大臣展示手裏的物事，文武大臣們瞧著一摞一摞的表格，一份一份螺絲彈簧之類的樣品，懵。
“這是今年各地方的糧食收成表。這是今年大清最新的科研成果。各位大清國的文武大臣，回去後都好好思考，每個人送上來一份章程。”
！！！
“慢慢想，好好想。不著急。”
！！！
各位文武大臣心肝兒亂顫，額頭冒冷汗。有人害怕，也有很多野心家、投機者，都自以為自己找到大好機會——可他們都猜不透少年天子的心思。
十年來，大清國發生如此改天換地的大變化，皇帝也變成他們的小殿下，可想而知，官場上也要有變化——老舊的官僚係統，還能維持多久？
新的官僚係統，是什麼模樣？
其實弘星也不知道。
大清人都在安靜地等候新皇登基的“三把火”。十月三十，冬至放假的前幾天，弘星在國子監視察，麵對烏泱泱的上萬學子做臨時講學，咳咳，大白話。
弘星看著下方烏泱泱的上萬人，感受到他們的殷切期待，眉眼彎彎。其實背負責任的感覺也挺好，為人君者，都希望長命百歲，不對，都希望長壽萬萬歲，不光是為了享受吧……
弘星忍不住又笑：“……為人臣者，都希望青史留名，永享太廟。做老百姓，都希望安享太平。
武者保家衛國。文者治理天下，海晏河清、安居樂業。商人跑商。匠人做工。農人種地……每個人都完成自己的責任，國家，地方，家庭……是有人組成，任何事務，有人來完成。
除去各種身份的標簽，我們都是人。朕和你們一樣，打小兒學習四書五經，學習孝道倫理，學習律法……要做一個更好的人。
農人思考更好地種地，匠人思考更好的技藝……日複一日年複一年。朕時常思考，大清國的未來，到底是什麼樣？大清國對孩子們的教育，到底該教導什麼？你們是讀書人，你們是大清的未來——都來說一說？”
學子們紛紛搶答。
“孝道。”
“醫理、命理、地理、法理。”
“修己成人，修己安人，修己善群。”
“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。”
“興教化、知行統一、見賢思齊。”
“…………”
都是士人，或者說是華夏士大夫文化的道德要求裏的“賢良”。弘星聽著，微笑。
“朕六歲生辰收到一份禮物，聽到一個故事。
幹將和莫邪兩夫妻是著名的鑄劍大師，千錘百煉的鍛造製作出無數把鋒利的寶劍，可他們並不滿足。
他們純粹、專注且熱忱，他們對自己的手藝精益求精，他們的追求是鑄造出更好的寶劍。終於有一天，他們領悟了，心有靈犀、默默不語，按照以往的方式開始打造寶劍，當寶劍即將出爐時，縱身一躍，一起跳進鑄劍池……
他們用自己的鮮血鍛造一對絕世名劍。”
沉默中，沒有人說話。
這裏是國子監，大清士族的最高學府，天然地看不起，鄙視匠人。
弘星嘴角上挑，眉眼帶笑。
“都對。‘仁義禮智信’，‘窮則獨善其身，達則兼濟天下。’……是對每一個人的基本要求，不論男女老少，不論身份地位。
朕記得，立冬那天，賢良祠裏頭一個個忠臣良將，漢白玉盤龍柱下方的碑文上，潮白河的二十五萬畝良田，以及他們的主人；大石碑上那些無法留下名字的英雄們……