二
會議室裏，校長和教導主任端坐著，身旁還坐著一男一女兩個神色嚴肅、麵孔陌生的幹部。
“如臨大敵”！我有些吃驚，一個詞躍入腦海。
更令我感到吃驚的是，前前後後趕來開會的幾位老師都是我班級的任課教師。
大家麵麵相覷，顯然都不知道發生了什麼事。
校長冷靜的聲音打破了沉寂。
“今天，教育局接到家長投訴，這兩位同誌是來協助了解情況的。”
我們幾位同事再次麵麵相覷，不知道到底發生了什麼事。
女幹部拿起信函，歸納出了投訴的主要內容。
班主任讓孩子做一些不該他做的活，打擊報複。
數學老師說孩子長得醜，打擊他的自信心。
英語老師說孩子胖，有損他的形象。
物理老師一周一次小測驗，還在家長群裏通報成績，給孩子精神壓力太大。
體育老師當著全班同學的麵在孩子脊背上打了兩掌，孩子很痛，感覺很丟人。
最後，女幹部補充了一句。
“家長說，孩子昨天回到家，不吃不喝，一直哭，說是堅決不去上學了。家長無奈，投訴到了教育局。”
我們幾個再次麵麵相覷，吃驚到說不出話來。
校長看到我們的神情，麵色緩和了一些。
“大家不用太緊張，回憶一下相關細節。有則改之，無則加勉。”
調查人員沒有說是哪個家長投訴的，但是從那次調整座位的事，大家多少還是猜到了一些端倪。
體育老師性子有些急，而且聽到說他打人，便猛地站起來說：“我沒有！”
校長伸手往下壓壓，示意他坐下慢慢說。
“上上周練體操，我看到新來的一個男生站姿有些含胸駝背，就拍拍他脊背，提醒他站直了，要昂首挺胸，目視前方。”
物理老師是位認真負責的老教師，他顯然有些尷尬，麵紅耳赤地解釋。
“對於剛開始學習物理的學生，我想通過測試及時了解他們基礎知識的掌握情況，這三周我的確每周都有一次隨堂小測，也把成績公布在了家長群。”
剩下我和數學老師、英語老師又一次麵麵相覷。
女幹部看我們不像是在故意隱瞞什麼，便提示我們一些具體信息。
原來如此！
年輕、時尚的英語老師講了課堂上發生的事。
上周學到了英文單詞fat（肥胖的）,為了讓同學們加深對單詞的記憶，學會應用單詞，英語老師說了一個英文句子：
Don’t eat too many hamburgers or ice creams, or you will get fat.
看到有些同學帶著困惑的表情，老師就點名讓韓思源翻譯給大家聽。
平時英語成績不錯的韓思源卻低著頭，一聲不吭，白皙的臉憋得通紅。
校長聽到這裏，插了一句：“這個孩子胖嗎？”
“是比較胖。應該就是那種嬰兒肥的感覺吧。”
校長又將目光轉向數學老師。
清秀、雅致的數學老師總是強調書寫要幹淨、美觀。
有天她在課堂上講評作業時，拿起兩本作業說：
“我們常常說字如其人，可是你倆看看你們的書寫能配得上你們的顏值嗎？”
其中一個就是韓思源。
“韓思源長什麼樣？”教育局幹部好奇地問。
“鼻子高挺，眼睛挺大，算是個小帥哥。但是他的眼神總是躲著人，很少與人直視。同學們私下說他很傲慢。”
我簡單做了介紹，又接著說自己的事。
“投訴信說我惡意報複的事情發生在調換座位後的第三天。