她的這個本領是練出來的。她的爸爸原來是個軍人，在部隊裏當過偵察兵，極為愛好體育活動。複員後，常練長跑和氣功。娟娟上小學時，爸爸每回練跑步，都要帶上女兒。父女兩個，每天清早到水上公園練長跑，繞公園一周，好幾公裏長。起初，她總是累得跑不動。
“娟娟，要堅持！”爸爸鼓勵她道；“咬咬牙，就挺過去了……”
平時，爸爸還常教育女兒要敢於同壞人壞事作鬥爭。
“當年爸爸同你媽談戀愛時，遇到過一檔子事。有一個晚上，我和你媽正在路上散步。突然，有一個壞小於騎車從身邊飛過，把我頭上的軍帽搶了去……”爸爸給小娟娟講了一個過去的故事，“我反應極快，飛跑追了過去，把那小於攔住，扭下了車子。這時，他的同夥都圍了過來，把我困住了，想打我。可我一點也不害怕，我同他講理，並狠狠批評他們的錯誤行為……文革時，莫名’其妙地時興起搶軍帽的壞風氣……”
上中學後，她認真學習了中央教育部剛剛製訂並執行的《中學生日常行為規範》。學校搞了個“行為教育圖片展覽”。她和同學們都去參觀。她在第40條“規範”--見義勇為，對違反社會公德的行為要進行勸阻的一幅畫麵前，站立了好久“這個少先隊員正在批評那個破壞文物古跡的成年人……”身邊的一位同學指著展覽圖片上那個畫麵，問田淑娟道，“換了你，你會怎樣？”
“我當然也會站出來批評那個成年人的！”田淑娟幹脆利索地回答。
有一回，一個男孩子拿一把刀子在課桌麵上亂刻亂劃。
“你不應該這樣！”田淑娟立即製止他，“你這是破壞公物。”
“瞧你，多管閑事！”那個男孩不但不接受批評，反倒強詞奪理，“這是你家的？礙著你什麼呀？”甚至諷刺挖苦道，“想撈個表揚？撈個‘三好生’？哈哈哈……”小男孩說著，要溜。
“你給我站住！”她大膽地把那男孩攔住。
“……”那男孩隻好認錯。
田淑娟在班上敢於堅持原則，與不良行為作鬥爭的精神十分突出。雖然有個別同學不理解，可大部分同學極為欣賞讚揚她的好品德。
後來，班委會改選時，她被當選為宣傳委員。
同時，她又有一顆善良博愛的心。當她知道本校初三的一位女同學因患骨癌截掉右臂，還頑強同疾病作鬥爭，繼續上學，用左手練字的事跡後，甚為感動。她馬上把自己平時積攢下來的零花錢捐獻出來。在她的影響下，全校掀起了“為殘疾同學捐款治病的活動”……
她特地給那個高年級女同學寫了一封慰問信：
“XX姐姐，老師講了你的事情以後，我不止一次的為你的不幸遭遇流淚……我要向你學習，要學習你的麵對死神不畏懼的精神……”
在緊急關頭上，田淑娟從陽台上跳了下去。好在她家住的是二樓，大約有三米高的樣子，加上她在學校是體操隊員，練過平衡木，有著一種本能的平衡本領……她的兩腳先著地……可畢竟還是太高，身體沉沉往下一頓，怎麼也站立不住，雙腿發軟，雙膝重重地跪在地上，身子直往前俯衝下去。她下意識地伸出雙手，用力想撐住身子。因為摔得太重了，她還是摔倒了，額頭、臉膛、手掌、手指頭的皮擦破了；雙腿的膝蓋磕破了；左胳膊骨折了……
（三）決不能讓歹徒跑了
在田淑娟往樓下一跳的一刹那，那兩個歹徒愣住了。可能是受到一種急於保命逃命下意識的支使，一個歹徒倉惶地先跟著跳了下來。可他摔爬下，起不來了。接著，另一個壞蛋也慌張地跟著跳下來。好巧，後一個家夥的身子正好重重砸在了前一個歹徒的身上……他得到了“緩衝”，沒有受什麼傷，很快站立起來了……
說時遲，那時快。在頭一個歹徒往下跳時，田淑娟身子打了一個骨碌，很快就站立了起來……
那個站起來的小偷惡狠狠地盯著田淑娟，田淑娟也勇敢地愣愣地盯著他。這時，她已經忘記了害怕，也不知道自己已經受了重傷，隻憑著一種內在的精神力量--不能讓強盜跑掉，她挺住了！