繁星閃爍白鷺翱翔
——讀初中生韓星鷺的《年華是奔跑的花》
王俊康
蛇年春節，春意融融。
家裏向街的玉棠樹上，透出一派勃發生機。滿樹花苞像掛滿紫色的燈籠，煞是好看。花蕾含苞待放婀娜豐盈，賞心悅目。路人紛紛駐足，或觀賞或拍照。
花開好事來，我心裏不禁一動。
此時，意外接到一個陌生電話。是多年前的一個學生家長打來的，我與他素昧平生。他興奮地告訴我，他的孩子想出一本書，孩子本人很想請我這個啟蒙老師為書作序。家長還言之切切地說，是我把他的女兒引領進文學殿堂，她至今對文學已經情濃意切，若癡若迷，流連忘返。
望著那樹春花，我一怔：好事，莫不應在他家小姑娘的身上？
小女孩韓星鷺，廣州廣雅中學初中生，正是春天的花蕾啊！
我清楚地記得，大概六七年前，我從北京參加全國作家代表大會回來，熱情澎湃，在廣州市白雲區方圓小學體驗生活，舉辦過一年興趣寫作班。星鷺那時是三年級的小丫頭。我印象中，她紅撲撲的蘋果似的小圓臉蛋是那麼可愛。我給他們講文學故事、做文學遊戲、舉辦詩歌朗誦會、名著欣賞會……包括星鷺在內的孩子，興趣濃濃的，天天都想上興趣寫作課。每次我到學校來，一群學生早早就在大門口候著，見著我一擁而上，把我接進課堂，此情此景至今難忘！
真想不到，短短幾年沒見，女孩兒韓星鷺竟像作家似的“著書立說”了。
電話那頭言之津津，電話這頭聞之欣欣。老師千辛萬苦，最欣慰莫過於看見自己的學生成長和成才。
於是，我答應看看書稿再說。
沒兩天一摞子書稿送來了，沉甸甸的。作品大多是作者十四歲時寫的。
書稿有故事、小說、童話、詩歌，還有為數較多的散文。這確實讓我眼睛為之一亮，好家夥，這簡直像大作家出文集似的，包羅萬象。我驚歎，她小小年紀竟然有了駕馭多種文體的衝動和嚐試，運用起來有模有樣，看得出來，還算得心應手。同時駕馭幾種文體，需要幾副筆墨，確實不容易啊。
題材的多樣化，說明了什麼？
起碼說明小作者對文學寫作的熱愛、執著與追求，說明她對文學的自覺介入和參與，說明她的文學審美情趣初露端倪。這確實是可喜的，這也許是她與眾多同路人不同之處。正因為這樣，我這年近古稀的老人，很高興看到在文學大軍中，走來了一位颯爽英姿的新兵。
隨手翻閱，可以感覺到她對文學的敬重和敬畏。文學藝術寶庫的瑰麗輝煌，使小姑娘情不自禁，她驚訝好奇，她夢牽魂繞，她以少女最純潔誠摯的熱情，擁抱文學這個精靈。
文學審美不但進入她作品的字裏行間，甚至介入到她的日常生活之中，形成審美的文學氛圍（比如她組織起文學社，自告奮勇擔任起文學社社長）。她在幾篇自畫像的作品中袒露：“我是個忠實的文學愛好者”、“我儼然一副‘文學瘋子’的模樣”、“我是一個癡迷於孤獨的人”、“沉醉於行雲流水般的文字”。所以不難理解，沒有她的這種高度“發燒”，就不會有她小小年紀就在文學上的出彩。
我為青春洋溢的小小同道之人感到驕傲。
星鷺的文學審美感受和文學審美能力，大膽地說，在一定意義上並不比一些常年舞文弄墨的成年作者遜色，長江後浪推前浪，這是必然的。這種感受和能力日積月累，體現在文學創作的全過程當中，包括選題立意、謀篇布局、遣詞造句、情感韻律等方麵。
還是回到小作者的集子來說話吧。
《小說〈孔乙己〉續寫》。魯迅的《孔乙己》早就進入中學課文，大家耳熟能詳，不必多說。“續寫”要有勇氣，突破恐怕也難。但星鷺初生牛犢不怕虎，就硬是要把這續篇寫好，奉送到眾人麵前。
文短且精，言簡意賅。看得出來，星鷺在續篇中寫的孔大人的人物性格、言行舉止，都力求與原著風格保持一致，這已屬難得。更難得小作者的一個情節構思，完全是從審美的視角出發。如文中寫孔乙己“淌血的手指在壁上摩挲著，蒼勁有力”地寫上“幾個血色小字”：“斯是陋世，惟吾德馨”，這一來創出新意來，讓人拍案叫絕。文學本來就貴在創新。