別過度指揮，給男孩適度的自由
男孩要成長，父母有教育、引導的義務。孩子的成長，實質是離不開指揮的。善於指揮的父母，能把孩子引上成功之路；不會指揮，過度指揮，反而毀了男孩。
教子個案
劉陽最近與父母分房睡了，有了獨立的臥室，劉陽很高興。他把玩具、書籍全搬進了屋，一時間屋子裏亂極了。媽媽不放心，跟了過來。媽媽見場麵混亂，馬上開始指揮：“汽車放櫥窗裏，書全放在桌子上……”這時，劉陽回頭“砰”的一下把房門關上了。
隔著門，劉陽大聲說：“我的房間，不要你管。”媽媽愣在了門外。幾秒鍾後，媽媽識趣地走開了。劉陽獨自收拾著，屋子裏傳出“叮叮嗵嗵”的聲音，看樣子劉陽非常忙碌。媽媽見狀，也不好打擾，心想任他自己做主吧。
一個小時後，劉陽把房門打開了，房間裏非常整齊。媽媽很讚歎，誇他幹得好。劉陽對媽媽說：“這是我的房間，以後，你不要亂碰。”媽媽是個開明的人，兒子的意願，她馬上尊重地答應了。媽媽發現，自己尊重兒子，他會表現得更好。
教育感悟
男孩的成長過程中，需要適度的自由。自由，可以由自由的時間，自由的空間來保證。自由，也可以由父母的尊重及放手來保證。過度幹涉，反倒容易讓孩子窒息。
生活當中，無論是道理，還是技能，父母都懂得更多。男孩行事過程中露出了馬腳，父母喜歡指揮一下，本無可厚非。但凡事過度了，則好事變成了壞事。過度指揮，導致男孩生了厭煩心，還覺得不被尊重，從而滋生各種負麵情緒。
孩子需要教育，需要被正確地指點，以避免犯更多的錯誤。如果父母不指揮，完全地放任自流，又會出現新的教育痼疾。兩者之間，父母要拿捏好度，給男孩最好的指引。孩子需要自由，但任何自由都是有限度的。提倡父母適當指揮，給孩子正確、適度的自由。
教育過程中，如何引導男孩，讓男孩更快地學知識，懂道理，掌握技能，需要媽媽正確、適度的指揮。
給媽媽的教子建議
建議一：尊重男孩自己的意願
過度指揮，會引起男孩反感。媽媽要尊重男孩的意願。生活事務中，男孩常會對某些事表達個人意見。隻要是男孩的事務，媽媽不妨聽聽。對男孩來說，自己的選擇，自己來負責，無論成敗，都是一種成長。
曹軍和媽媽上街，媽媽要為他買衣服。媽媽挑了一件質量好、易清洗的外套。曹軍見了，直說不喜歡。媽媽讓他自己選，他選了一件衣服。媽媽一看，做工差，顏色也不好，但是，這件衣服上印著一個阿童木。曹軍指著阿童木說，我就要這個。
媽媽也發現了，曹軍不是選衣服，是選阿童木呢。曹軍還表示，不是這件就不穿。媽媽見狀，隻好妥協。這類生活物品上，媽媽常和曹軍有分歧。每次爭執中，媽媽會講明自己的理由，但最終，她還是選擇尊重兒子的意願。
孩子自己的意願，不一定是最好的，但一定是孩子最想要的。媽媽在男孩的個人事務中，要給男孩這種選擇的自由。在吃、穿、住、行、玩樂上麵，媽媽不要過度指揮幹涉。在不傷大體的情況下，尊重會比幹涉的收獲更多。最重要的是，男孩有了自主權，學會了自己選擇，自己承擔責任。
建議二：麵對男孩的錯誤，適度指引
什麼狀態下，媽媽要多指揮？是在男孩麵臨錯誤的情況下。此時，男孩除了失敗感，還會感到彷徨，需要得到指點、幫助。媽媽要給予他適度的指引，幫男孩找到前進的路。這個過程中，媽媽要注意別越權，隻是指引，實際的解決和操作應由男孩來。
媽媽一定要注意適度原則，這樣才能既幫到男孩，又不剝奪他獨立解決問題的權利。媽媽的指導，能幫男孩認清問題，迅速找到解決方案。人的時間是寶貴的，能夠迅速得到經驗，好過男孩獨自的摸索。錯誤中，男孩也渴望這種高屋建瓴的建議，幫自己快速進步。
建議三：讓男孩擁有自己的專屬空間
男孩擁有自己的專屬空間，會有更多的自主權。這一片區域裏，媽媽要少幹涉，保護男孩適度的自由。男孩能夠自理了，也希望獨立了，可以早日給他單獨的臥室。媽媽給了男孩臥室，也要給他自主權，如在進入男孩房間時，要先敲門，得到允許後才進入，以尊重男孩的自由空間。
男孩在其他地方，例如，客廳、廚房、衛生間等，應遵守家庭規定。男孩自己的房間，哪怕髒亂，媽媽也隻能好心地提醒，而不強行幹涉。當男孩認定，這就是自己的專屬空間時，會學會珍惜，慢慢地發揮自主權，守護好自己的空間。
建議四：給男孩可自由支配的時間
男孩的業餘時間，不能全部由媽媽來分配。每天，都要留出一塊時間，由男孩來自由支配。這段時間內，男孩做什麼，媽媽都不要幹涉。哪怕，男孩什麼也不做，隻是愣著發呆，媽媽也要支持。男孩需要這份自由，讓男孩學會分配時間，遵從內心的召喚，做自己。
唐笑報了培訓班，還在學琴，這樣一來，他自己的時間就不多了。但每天，他都有自由支配的時間。媽媽說，每天5點到7點，這段時間由他自由安排。這是放學後的一段時間，唐笑感到很滿意。
有時候，唐笑會和小朋友玩；有時候，他會看動畫片；有時候，他幫媽媽幹家務。總之，他做什麼，媽媽從不反對。7點鍾後，他會寫作業，彈琴。唐笑的生活很有規律，但他從不缺少玩的時間。同學們會玩的遊戲，唐笑都會，他也有一群好朋友。
孩子的業餘時間，媽媽可以做安排。媽媽的安排，也是綜合考慮後，想給孩子更好的人生。但是，媽媽千萬別忽略，要給孩子自由支配的時間。男孩在這段時間裏，能抒發性靈，按個性生活。這段時間，是男孩的氧氣，能幫男孩找回最真實的自己。
建議五：親子分歧中，要多聽聽男孩的想法
親子交流中，常常會出現各種分歧。此時，有一類父母會仗著權威地位，去過度指揮，希望孩子服從自己的意見。這種方式，就算勉強壓製了男孩，也會生出新的怨恨。男孩的想法，就算很幼稚，也是會有積極麵的。
媽媽正確的做法是，先聽聽孩子的想法，再進行指揮。媽媽弄懂了孩子的意願，才能更好地給出建議，做出雙方都能接受的方案。最終目的，是幫孩子解決問題，提升能力。媽媽這樣理性的做法，有助於男孩的健康成長。
嘮叨媽媽，最讓男孩討厭
嘮叨就像慢性毒藥，能摧殘男孩的積極性，讓男孩產生厭煩心理。嘮叨本是一種告誡，希望能改正當事人的壞習慣，但事實上，嘮叨往往起了適得其反的作用。
教子個案
趙東陽邊吃飯邊看電視，媽媽見了，說道：“一心二用，菜都要涼啦，可不等你了。”趙東陽說：“我吃自己的，你別管。”看到電視精彩的地方，趙東陽就端著碗笑。媽媽見了，又說：“飯要涼啦，還不快吃。”趙東陽沒有理媽媽。
全家人的飯都吃完了，趙東陽還端著碗。其間，媽媽也有催促，但趙東陽聽多了，也就成了耳邊風。一直以來，媽媽都反對他邊看電視邊吃飯。可反對了這麼久，一點效果都沒有。有時候，趙東陽聽膩了，還會吼媽媽“煩”。
趙東陽常說：“媽媽，我求你別嘮叨了，我都要瘋了。”媽媽卻說：“你不聽，我就要說，直到你聽為止。”為此，趙東陽常和媽媽因為生活小事而鬧得不愉快。媽媽總覺得，兒子太不聽話了；趙東陽卻覺得，媽媽太嘮叨了。
教育感悟
嘮叨，一直以來都為人厭煩。哪怕是一個成年人，麵對老人的嘮叨，也會心生厭倦，表現得不樂意。雖然大家都知道，嘮叨的初衷是愛，是想對方做得更好。
嘮叨是一種負麵教誨，雖然初衷是想教育，卻起不了教益的作用。一個男孩，長期聽嘮叨，常常會出現“疲勞視聽”。男孩對嘮叨的話，左耳進，右耳出，聽了跟沒聽一樣。男孩在被嘮叨時，還會出現注意力不集中，神情冷漠或憤怒等極端現象。
媽媽要知道，最有效的教育不是嘮叨。有些話，重複地說，絲毫沒有新意，是起不了改進的作用的。同樣的道理，換一個角度來說，孩子會更樂意接受。
男孩進入青春期後，會更加叛逆和自主。媽媽的嘮叨，常常是引發親子戰爭的導火索。媽媽的一片愛心，因為用了錯誤的表達方式——嘮叨，而完全葬送了。
媽媽也不想嘮叨，隻是出於愛子心切，想男孩變得更好，才出此下策。媽媽一旦習慣了，就會常用這種方式教誨孩子。這是媽媽需要注意和盡量避免的。