我林越本來就是太傅和丞相之職，工作任務是最輕鬆的，但是沒辦法碰到一群坑兄弟的人，忙忙碌碌了一個月，他們終於回來了我可以解放了。我堂堂21世紀的青少年怎麼可能和這群老古董一樣的教書育人呢，之前是因為要辦事去皇宮教太子方便，現在我隻需要負責教太子，平時上上早朝就可以下班了，肯定有人為，位高權重事情肯定更多，錯，錯，錯，我是誰，我開始21世紀的林越，怎麼可能這麼墨守成規的去做這種事情呢是吧，太子是未來的褚君，那麼他就需要明白百姓才是立國之本，國泰民安，百姓安居樂業才能天下太平，當然強有力的武力，士兵也是很重要的，這個不屬於我官讓武智去操心就是。我隻需要教太子明白文的道理就可以。當然啦說這麼多就是為了方便我自己陪夫郎的，美其名曰就是讓太子更親近國之根本。所以我做了一個大膽的提議。想知道嗎，請往下看。
林越站在朝堂之上，心中的提議如火焰般燃燒著他的勇氣。他清了清嗓子，再次向陛下進言。
“陛下，臣之提議，實乃為太子之成長，為國家之未來。太子乃國之儲君，未來將肩負起治理天下之重任。若一直居於皇宮之中，雖有諸多名師教導，然終難真正體會百姓之生活，理解百姓之所需所想。唯有讓太子出宮，親身置於民間，方能深刻感悟百姓之苦樂，從而在日後處理國家大事時，能更好地為百姓出發著想。”
陛下微微頷首，示意林越繼續說下去。
林越的眼神中透露出堅定與睿智，“陛下，古有雲：‘水能載舟，亦能覆舟。’百姓乃國家之根本，得民心者得天下。太子隻有深入了解百姓，明白他們的期望與訴求，才能贏得民心，穩固國家之根基。臣之林府，雖非奢華之地，但可作為太子接觸百姓生活之橋梁。在林府，太子可與臣一同探討治國之策，學習得民心之方法。上午，太子可在林府聆聽民間疾苦，思考如何為百姓謀福祉；下午回宮，由慕將軍教授兵法和武功。如此安排，既能讓太子文武兼修，又可使其在學習中勞逸結合。”
“再者，學武不僅可以強身健體，更是為太子日後領導國家提供保障。好身體才是革命的本錢，太子身體安康，乃是國之幸事，國之未來之希望。陛下，臣相信，經過如此培養，太子定能成為一位文武雙全、心懷百姓的賢明之君。且陛下，太子之陪讀林小寶，為人聰慧機敏，心地善良，可隨太子一同出宮，在旁輔佐太子，與太子同進退。”
陛下陷入了沉思，朝堂之上一片寂靜。眾大臣們也在心中權衡著林越的提議。過了片刻，陛下緩緩開口道：“林愛卿之提議，確有其道理。然此事重大，需從長計議。”
林越心中雖有一絲急切，但也明白陛下的顧慮。他恭敬地說道：“陛下聖明。此事關乎太子之成長與國家之未來，自當慎重考慮。臣願等待陛下之決策，同時也會繼續完善此提議，確保萬無一失。”
接下來的日子裏，林越一邊履行著自己的職責，一邊期待著陛下的決定。他時常在腦海中勾勒出太子在林府學習的畫麵，想象著太子與百姓交流互動的場景，還有林小寶在一旁認真聆聽、積極獻策的模樣。為了讓提議更加完善，林越還親自走訪了一些民間賢達之士，聽取他們的意見和建議。
與此同時，陛下也在與幾位重臣商議林越的提議。他們討論著太子出宮學習的利弊，權衡著各種可能出現的情況。經過多日的深思熟慮，陛下終於做出了決定。
一日早朝，陛下鄭重地宣布：“朕考慮再三，決定采納林愛卿之提議。令太子出宮至林府學習，上午習文，下午習武。但此事需嚴格安排，確保太子之安全。林愛卿，你務必盡心盡力教導太子，不得有絲毫懈怠。慕將軍，你也要用心教授太子兵法和武功，為國家培養一位優秀的儲君。太子之陪讀林小寶，當全力輔佐太子，與太子共同進步。”