鄭執剛想問些什麼，一陣清脆的高跟鞋聲從教室的樓道傳來。
王昊燃立刻正襟危坐，目不斜視地盯著黑板。
鄭執見狀，也有樣學樣。
下一秒，一位體型修長的女老師從門外走進來。
她走到講台前，將手中的教案擺在講台上，一雙眼睛犀利地掃過每一名同學，大概三十秒後，她緩緩點了點頭。
“上課。”
“起立。”
“老師好。”
“同學們好，請坐。”
接下來對方講的是一篇作文，根據她說，是上一次市級月考，唯一一篇滿分作文。
不過令人有些諷刺的是，對方的標題是《我的書記父親》。
看來無論在什麼地方，都有這種存在。
老師簡單剖析了一下作者的心路曆程，又從各個角度吹了一下後，開始了提問的環節。
“那就……鄭執吧，你來說說，作者為什麼特意描寫，自己和父親長時間沒有見麵，甚至連奶奶都沒有去探望。”
鄭執下意識站起身，張口就來。
“表達了作者的思鄉之情。”
老師愣了一下，瞬間眉毛倒豎，抄起手中的作文紙握在手中，一根修長的食指連連指著鄭執。
“你平時是怎麼聽課的，我就是這麼教你的嗎？這明明就……等下？好了鄭執同學，你先坐下吧。”
在聽到讓自己坐下後，鄭執暗自鬆了口氣。
其實他剛剛根本就沒聽對方講什麼，他在思考，自己這次到站的突兀。
難道是有什麼人趁自己睡著的時候把自己運過來的？
正思索的時候，老師又點了另一位同學的名字。
“崔玨同學，你來講一講，為什麼作者要表達自己的思鄉之情。”
崔玨立刻起身，支支吾吾地解釋道：“可能是從這個角度，反映自己父親的忙碌，從而為了鋪墊舍小家為大家的精神。”
其實崔玨的答案並不算很貼切，但是卻能將整個主題升華，隻能說這孩子天生適合做閱讀理解。
但老師似乎並不這麼認為。
她再一次瞪圓了眼睛，把剛剛對著鄭執做的動作又做了一遍。
“胡說八道，我讓你們把這篇作文好好看幾遍，你們是不是都沒聽？
明明是從親情的角度，講述了一個父親為了工作而奔波，讓我們體諒家長的辛苦。不過你理解的也不算全錯，雖然能得分，但是得的肯定不多。去後麵站著！”
崔玨不敢忤逆對方，隻能乖乖起身站在了後麵。
隻見老師居高臨下的掃過眾人，冷聲道：“都給我好好聽課，讓你們幹什麼就幹什麼。
崔玨同學，你就偷著樂吧。就憑你現在的學習態度，要不是前兩天的那件事，我完全可以讓你去禁閉室。”
很好，get到了一條線索。
鄭執暗自記下了這件事。
一節課很快便過去了，由於這節課是上午的最後一節課，此時處於午休時間。
鄭執主動選擇搭上王昊燃，十分自然地跟在他的身後。
“鄭……鄭執同學，你為什麼跟著我啊？”
王昊燃在看到鄭執主動接近自己的時候，甚至往後退了一步，似乎很害怕能和對方扯上關係。
鄭執咧了咧嘴，再一次做出了那個自認為十分友善的笑容。
“沒什麼事啊，就是想和你一起去食堂，今天選擇困難症犯了，看看你吃什麼。”
“這樣啊。”
王昊燃沒有回頭，所以也就沒看到他那令人驚悚的笑容。可就在他鬆了一口氣的時候，鄭執的下一句話，卻讓對方的頭發都豎了起來。
“對了，前兩天發生什麼事了？”