睢陽一中，夜自習。
“告訴你多少遍了！電子帶正電！”
“帶負電的那叫負電子！是電子的反物質！”
“這麼簡單的東西你要我強調多少遍?”
擔任班主任的物理老師晃著手指，點著試卷上那個大大的紅叉，怒不可遏的訓斥著楊歲。
楊歲唯唯諾諾，不敢出一言以複。
他也不知道自己為什麼能犯這種低級錯誤。
按道理來說，作為一個理科生，電子帶正電是應該刻在DNA裏的知識，絕對不可能出錯。
但他DNA裏刻的是電子帶負電。
老師嘬了一口枸杞茶，讓自己破防的情緒稍稍平複了一下。
“你看你數學都能考一百四，也不是個傻子。物理力學部分也學的不錯，怎麼就到了電磁學這裏就不開竅了啊！”
“這題多簡單?你自己說說我講過多少遍了？”
他手指移到了題目附帶的圖上，開始給楊歲講解。
“第二象限是均勻電場，電子從這裏出發，因為帶正電，受力方向與電場線方向相同。第一問，求電子離開第二象限時的速度。告訴了電子的質量，但忽略重力。”
“來，你說這題怎麼做?”
楊歲不假思索的回答道：“兩種方法，Fu003dqEu003dma，可算出加速度，v²u003d2ax可解出末速度。”
“還可以用動能定理，1\/2mv²u003dqEx，也能解出速度。”
楊歲說的非常流暢，沒有打磕。因為這題確實簡單。
但看楊歲說的這麼流暢，老師又看了看楊歲的解題過程，直接被氣笑了。
“原來你會啊？你寫的什麼？電子無法離開第二象限！”
“你考試的時候就沒覺得哪裏不對嗎？電場線往右，電子帶正電才能往第一象限跑。你電子帶負電，能出去就有鬼了？”
楊歲理直氣壯回答道：“我考試的時候也覺得不對勁，還向監考老師反映了。”
“你反映的什麼？”
“電場線方向反了。”
“不是，孩子。你寧願質疑試卷都沒質疑你自己嗎？”
“您之前告訴我們，學生就是要自信，要敢於質疑權威，要敢為天下先的勇氣！”
“你其實可以自卑一點。”
楊歲又提出了一個問題。
“電子就一定帶正電嗎？”
事實證明，他確實有勇氣。
“你想推翻物理學？”老師都快被他給氣笑了。
楊歲非常認真的問道：“有沒有可能存在另一個世界，那個世界的電子帶負電，質子帶正電？”
他那副認真的表情怎麼看都不像是在開玩笑。
“唉……”老師無奈的歎了一口氣，關懷道：“等會兒放學你別走，我帶你去一趟市精神病院。”
楊歲說道：“不用了，市精神病院我去過。裏麵的醫生素質都很差。”
“啊？”老師並沒有去過市精神病，不知道裏麵的情況，畢竟誰會閑著沒事往那種地方跑。
“上次我去那裏。裏麵的醫生開口就是罵我！”回憶起這件事，楊歲顯得異常憤怒。
老師問道：“他們怎麼罵你的？”
“他們說我有病！”楊歲氣憤道：“老師，你看我這麼強壯，一拳能被一頭牛打死！怎麼可能是有病！”
老師被楊歲給整沉默了，心裏嘀咕著：“那醫生看人真準。”
楊歲見老師不說話，問道：“怎麼了？”
老師隨口回答道：“沒什麼。我有個學生是精神病。我剛剛在想精神病人參加高考有沒有優待。”
楊歲肅然起敬道：“那位同學真是身殘誌堅。身患疾病還在為了高考而努力，簡直是我輩楷模！”
老師的嘴角抽了抽
“你說的對。”
他不想再和這個精神病患者糾纏下去，把卷子遞給了楊歲。
“質子帶負電！電子帶正電！給我記清了。”
“下去把這句話抄一百遍！”
“哦。”楊歲拿起卷子，灰溜溜的滾了下去。