然器大者聲必宏，誌高者意必遠。故學詞者……
直到把桌子上的一疊宣紙寫到隻剩下兩三張的時候，洛寧才默寫完這本書中的前麵所有。
至於後麵的，便是一些亙古的傳承之典，以及萬象之意。這些洛寧在看過數遍之後便深記於心，所以也不再進行默寫。
對了一遍書，確定自己腦海中所存的與書中無差之後，洛寧便是把書投入到一個盆子之中，然後拿起火折子將這本書燒的一幹二淨，隻留下燒黑的碎片在半空中飛舞。
但也一一被洛寧發出的幾道掌勁給湮滅於虛無。
可以說，這本書給洛寧帶來內心的震撼是極其大的。而且根據之後的一些殘卻不齊的話語來看，要想到後麵利用詞來進行戰鬥，必須要先會填詞。
否則很難去理解其中深意。縱使是理解了，日後不能憑借自身的詞，與亙古詞之大能的殘魂引起共鳴，也很難獲得迅速的進步。
這樣說來的話，還是得先去找一些詞譜。畢竟這本破舊書中，隻記載了五個詞譜而已。
《臨江仙》、《鷓鴣天》、《滿江紅》、《念奴嬌》、《賀新郎》。
也就是說，自己上手學詞練詞，也隻能照著這五個詞牌來寫。如果單純按照字數來寫倒還好，但是這平仄……還真是個難題啊。
洛寧微微搖搖頭，把腦海中的一些煩躁拋開。雖然還沒有進行任何的創作，但是他知道，自己時間是有限的，所以在學的過程中，最好是找到一個方向。
可自己的方向又會是什麼呢？
若以自身經曆入詞，憑氣節為骨，這樣自己的詞應該偏向於……困頓之年，龍遊淺淵！
同時，洛寧的腦海中還回憶起了曾經在黑市中的記憶碎片中看到的那首詞，《歸朝歡》，其中最後一句：古來寒士，不遇有時遇！
如果將來能獲得這位詞之大能殘魂的話……洛寧深吸一口氣，終於是下定了決心，緩緩提筆：
古之所謂困頓之士，窮於身而氣不平，厄於誌而聲不滅。昔太史公殘辱孤憤而立著《史記》，陳拾遺不見古人而都愴然空涕，韓昌黎茫茫墜緒而形成於思，杜少陵儒冠多誤而三別三吏。
風塵瀕動，其言發於胸臆；日暮窮途，其文稟於天地。故萬裏激蕩而不抑，千載傳承而不絕。雖近之滄浪無水，遠之青冥無月，踽踽乎以道昏而抱五車無用之書，煢煢乎以俗惡而白半鬢無能之發。然憂世憫懷，立骨存節，又豈是熟讀《離騷》痛飲酒之輩所能比耶？
《詩》曰：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。”蓋以憑欄吊古而憂此今之風雨，夢覺魂別而憂輕寒之殘年。是披衣感舊而知醒之憂也，搔首興歎而知醉之憂也，鐵馬冰河而知病之憂也，塞北江南而知生之憂也。是行亦憂，坐亦憂。古人雲：“生年不滿百，常懷千歲憂。”其可歎也歟！
餘今未及弱冠之年，然自負澄清之誌。時感萬物之存亡，百業之廢興。是填詞以抒其懷，聊以發慨然之情。故試合一契，曰：《困頓集》。
ps：其實放上自己寫的這篇古文，我還是考慮了很久的。畢竟網文現在雖然不能說全是小白文，但是這種古文想必是不會有多少人會去看。
甚至可能會引起讀者的反感，認為作者太過於裝逼啊之類的，然後直接棄書。
但是我終究還是寫了上去。至於裏麵舉得一些例子，都算是在那本破舊書中的典故中記載。而主角需要的，就是去完善自己的創作，這樣才能以此去共鳴一些亙古的殘魂。
深窺自己的內心，至於知我，棄我，一任諸君。