“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”
葉川輕歎一口氣，放下手中的筆，望著眼前墨跡未幹的幾個字，不由陷入沉思。 ＷｗＷＣＯＭ
學考古專業的他非常清楚，夏商周三朝的劃分與文明程度，在中國曆史乃是考古界都是很有爭議的一件事，至於夏代以前的曆史，由於沒有文字記載，更是隻存在於神話傳之中。盤古、女媧、伏羲、祝融、共工、後羿、嫦娥、西王母這些上古神話傳中的人物，真的僅僅存在於神話之中嗎？真的隻是人們杜撰出來的嗎？
雖然沒有具體史料記載，但是葉川相信一點，固然是神話，也會來源於現實，縱然是神話傳的人物也是有現實原形的。因為《黃帝內經》曾有記載，“上古之人，春秋皆度百歲，而動作不衰”。
“凡人都能活到一百歲，而動作並沒有衰減”，神秘的上古時期，究竟是怎樣的一種盛況，而究竟是什麼原因可以造成凡人都能活過百歲依舊可以動作敏捷，上古時期，難道真的存在先秦煉氣士？
關於先秦煉氣士的傳，雖然普通人隻是當作神話傳來看待，但葉川卻是有幾分相信的，因為葉川本身就是一位國術高手。
葉川父親年輕時為國術愛好者，****時期收留過一位落魄的自稱為南洪拳傳人的國術大師。
這位南洪拳的國術大師當時已然雙腿殘疾，貧困潦倒，流落至燕京，被葉家收留後，在葉家一住就是八年，最終也是葉川的父親為其養老送終。這位老拳師，感激葉川父親雪中送炭救濟之恩，再加上葉川父親本身為國術愛好者，頗有資質，老拳師深感自己時日無多，不想一身所學就此斷絕，於是在老拳師離世前兩年，將自己一身所學傾囊相授，並留下一本無名書冊。葉川父親苦練十數年，雖然本身頗有資質，但由於習武已晚，已然過了習武的黃金時期，最終國術修為也隻能成，這也成為葉川父親的終生憾事。
葉川出生後，其父將自己一生的遺憾和希望寄托在兒子身上，且葉川本身的習武資質更勝其父，受父親熏陶，葉川五歲開始修習南洪拳，直到高三的時候，由於學業緊張，麵對高考升學的壓力，在葉川母親的強烈要求下，葉川才終止修習國術。十二年的國術修習，葉川的國術造詣已然過其父親，達到了大成的境界。
葉川長時間跟隨父親修習國術，已然耽誤了本身的學習，雖然葉川資聰穎，高三一年更是玩了命的學習，但由於學習基礎落下太多，高考時也隻是堪堪摸上了一本線的門檻，這還是占了帝都學子錄取分數線低的好處。
高考分數下來之後，葉川的班主任，那位平常同學們眼裏的“滅絕師太”將葉川叫到辦公室，恨鐵不成鋼的將葉川劈頭蓋臉的訓斥了一頓。
“憑葉川你的聰明，要是早點將時間放在學習上，而不是每上課睡覺，恐怕清華、北大都能任你選。現在你這樣的分數高不成低不就，重點大學上不了，一本大學的好專業不能報，報二本大學又可惜，你你以後怎麼辦？你的大學、你的專業怎麼選？”
葉川不好意思的吐吐舌頭，心裏卻滿是感激，這位同學們眼裏的“滅絕師太”，雖然平常上課、上自習都是一臉嚴肅、冷冰冰的樣子，但卻是學校裏唯一沒有放棄葉川的老師，也是唯一關心葉川學習成績的老師。在葉川高一、高二時期，因為晚上修習國術，白總是一副靡靡不振的樣子，上課不是打瞌睡就是開差，被校長、其他老師一直當作反麵典型來教育，“做人莫學葉川”“少不努力，長大葉川”“一顆老鼠屎”都是當時學校對葉川的評價，葉川的父親也成了往學校跑的最多的學生家長。
但是葉川一直沒有後悔過自己的選擇，學習國術是自己的選擇，也是自己的愛好。一個好的大學也許可以幫助一個人更快的獲得成功，畢業後找到一份不錯的穩定的工作，有一份不錯的收入，娶妻、生子、有房、有車，過上令人羨慕的生活，成為別人眼裏的成功人士。
但別人眼裏的成功，不一定是自己想要的成功。房子、車子、票子也從來不是葉川的追求。葉川曾經一遍遍的問自己，自己的追求究竟是什麼呢？自己追尋的又是什麼呢？
葉川想到了那個《黃帝內經》中“春秋皆度百歲，而動作不衰”的上古世界，要是自己可以回到那個傳中的上古世界，也許那裏可以實現自己的追尋。