達力擲地有聲的質問式演講，令在場所有學生都沉默了。
就連最不安分的那一部分格蘭芬多學生，也露出了若有所思的眼神。
達力站在台上，給了學生們回味反思的時間。
過了好一會兒，他才接著說道：
“以後，在校期間，如果還有人歧視你們的血統，你們可以來彙報給我，我會幫你們出頭，把罵人者的衣服變成惡臭爛泥衣。
如果是多人圍毆霸淩，或是高年級欺負低年級，我也會讓施暴者付出應有的代價。
但是，如果辱罵欺負你們的人，是你們同年級的同學，而且是在一對一光明正大的情況下，打敗了你們，那就別來找我，去找你們的朋友和院長解決去。
要是來找我，我同樣會鄙視施暴者，但也會為落敗者感到丟人！”
達力這番話，讓台下學生的表情和眼神變得更複雜了。
有的人，被達力激發了上進心，小眼珠子跟快要冒火似的；
有的人，被達力提升了安全感，露出了沒出息的幸福笑容；
有的人，被達力樹立了目標和理想，顯示出了堅毅的目光；
還有的人，顯露出膽怯和自卑，生怕有同年級的天才，沒事找事過來欺負自己，自己打不過丟了麵子。
……
達力覺得火候已經差不多了。
他兩世為人，很清楚，振奮人心的道理和演講，在剛講出來的時候，可能會讓很多人有所觸動，大受鼓舞。
但很多人隻是被激發出來三分鍾的熱度，要不了多久便會故態複萌，拋之腦後。
真正能把這份心靈觸動和鼓舞化為自己前進力量，堅持下去的人，隻占一小部分。
所以，他也沒想著，僅憑一段話就徹底改變霍格沃茨的學習風氣，這還得在以後進行長久的潛移默化教導才行。
“好了！我們回歸正題！除了我之前說的那兩項門檻條件，想上我的課，還得符合兩項條件！”
達力放緩語氣，接著宣布道，“這第三項，很簡單，我相信大家都能做到，那就是來上我課的同學，得認同霍格沃茨魔法學校，認同自己所屬的學院，有歸屬感，有集體榮譽感。
第四項，由於我同屬於四大學院，並出於對魔法界和諧發展的考慮，我希望來上我課的同學，能做到團結友愛，不搞學院對立，也不搞學院內部對立。
不會因為別的學院比自家學院多了一些學院分，或是因為看不慣自家學院或別的學院的同學，就主動挑起衝突，破壞團結的學校風氣。
有的同學可能會疑惑，覺得我剛才在鼓動大家和斯萊特林的同學攀比學習能力，並叫大家自己應付同年級的一對一衝突，好像與現在所說的兩項條件自相矛盾。
但我要告訴大家，並不矛盾！我所倡導的是良性競爭，而非惡意衝突。
我希望大家能做到不主動惹事，但也不怕事！
我希望大家能以同學院乃至其他學院的優秀同學為榜樣，激勵自己加倍努力變得更強！
而非見優秀者心生嫉妒，從不反思自己，隻知詆毀孤立他人。
以上四項，就是進我課堂學習的條件。
同時，我也希望，這四項條件全校同學都能夠做到，包括之前離去的那四十多名斯萊特林同學。