吃完飯，她也下來了，我們手拉著手，剛要說話，就聽到何英慧在叫門：“孟先生，午飯吃好了嗎，可以進來嗎。”我答應道：“吃好了，何啊姨您也吃好了吧。您請進。”何英慧從氣泡門穿了過來。我想在上午我和何美慧談得太認真，沒發覺她和馬遠德什麼時候走。何英慧過來說：“這裏有給您回到地球後照做的，依據您的身體和地球的物資資源及環境寫成的科學生活方法，邊說邊掏出一張藍紙，接著說：“把您那張藍紙學習器給我，我把我這裏的《科學生活方法》給您傳過去。”我依言掏出藍紙遞給她，何英慧接過後手捏藍紙。兩張藍紙都亮了。她在她那張藍紙上用手指點指某些位置然後把我那張重疊在上麵，兩張一起捏住。過了大約一分鍾，何英慧說：“好了，您回到地球可要按上麵寫的去做啊。”說完把藍紙遞給我，我接過說：“我一定照做。”何英慧接著說：“給您配了一些你們地球常見致病菌的標靶藥，分了幾個時段吸收的不同藥粉。讓你回到地球的多致病菌環境中也可有作用。時段吸收不同，可以延長有效期，因為您一回去，就沒有這裏的條件了。我們隻有這樣做了。”我說：“何阿姨，您太好了，不用為我太操心。”何英慧說：“過來，到按摩室，給您注射標靶藥。”我走進按摩室，何美慧也跟著進來。何英慧對她說：“你一個那麼大氣球也要進來，是會擋著我們做事的。”何美慧答：“噢，我到大廳去等你們。”就退出去了。
何英慧把藥粉配在注射液裏，給我注射了，又拿出一些藥粒，叫我吃了。說：“注射在身體裏的要在三個星期後依次發生作用，而吃在胃裏的，二個小時後可發生作用。要是全是用吃的，那以後要發生作用的藥就會在沒產生作用時排泄了。”我見何英慧說完起身要走。我以為可以了，站起來，要向門邊走去。何英慧叫住我：“孟先生您來穿上這電穴療法服，我給你有針對性的控製電流位置，增強你某些部位的功能。
穿這衣服，必須把全身衣褲脫去，赤身穿才行。她們可還在這裏，我接過電穴療法服，剛要開口。何英慧的全息機器人和雨潤一起向外走了出去，關上門。
我換上了電穴療法服，開了門她們進來，何英慧手拿電穴療法服搖控器操作起來。我感到一陣陣熱流在我身體裏遊走，是舒服又不自在。過了一陣，頭還冒出汗來，這樣給穴位充電，還真充得進去。人體真是與物質結構的本質相關啊！過了二十分鍾才算完。她們先出去，我換回衣服才出來。
何英慧說：“給您把這電穴療法服帶回地球，本來就是依您身體量身製做的，還有搖控器的使用方法。”我見雨潤進去把電穴療法服裝在一個袋子裏，拿到沙發上放著。我想時間快到了，她們在為我做準備了。
我想著，回到地球，我就看不到何美慧了，她可是我真正的戀人愛人啊。我雖然也有許多次戀愛經曆，可都是沒建立起感情就已分手了，這一次可不同。會讓我想念和牽腸掛肚一輩子的。我跟何美慧說：“我想你了怎麼辦，我要你的照片。”何美慧說：“想看我還不簡單，這藍紙在你手裏，在地球時要想我，就可把藍紙打開。然後回憶我的樣子，過一會藍紙上就可出現我的可活動的影像了。你再看不就有了。你可別在時間長河裏慢慢把我給忘了那時再想也走樣了。都需要藍紙來幫你找回記憶了。”是呀，有藍紙，既可當時反映圖像，也可儲存圖像。“可是我想跟你說話，想聽到你的聲音”。我說道，何美慧答：“我也想知道你的生活，想和你通話。可這藍紙能把我們聯係起來，卻因沒裝喇叭不能出聲音。好吧，我把它拿過去叫我哥給裝個喇叭。可能時間夠吧，”我說：“時間不夠不容易吧，我多等一下，再下地就好了。”“嗯，也是，”我掏出我的藍紙，雨潤過來接住。說：“我去送，你們聊。”就把藍紙拿著穿過氣泡門去了。我看了一下時間還有兩個小時就到太陽係。我問何美慧：“你哥是那一位啊。”“他叫李仁德，你最先見到的就是他呀。”何美慧答，哦，是李仁德，我問“你們的名字是為跟我交流才取的嗎？”何美慧答道：“是啊，還是我跟他們說，中國人的名字是有含意的。我取美麗智慧之意，他們就取道德崇高之意。”怪不得，男的後麵用個德，女的後用了慧。
“那你原本的名字翻譯過來呢是怎樣，”我問，何美慧答：“我姓名比較長呢，我姓：美其地爾，名叫支丫基其妹西妮。也是有含意的，美其是我父親的姓，地爾代表我在地球出生，是我自己的姓，支丫是我母親的名字，基其是我哥的名字，西妮才是我的名字。我的一個完整姓名就包含這些信息。”我說：“要是一家有許多兄弟姐妹那做弟妹的不是要把哥哥姐姐的名字，帶上一大串。”“不會的。”何美慧說：“我們有嚴格的計劃生育的，每位婦女隻許生育兩個孩子。除非開發了新的居住地，有增加人口的必要時，再調整生育計劃。而取名字，會在重要的地點或事件做為紀念，用在姓名裏。然後下一代為紀念前輩的事跡就把該姓名做自己的姓，兄長，姐姐的名字用在弟妹名裏隻取上一位的名字，隻是做家庭的延續作用。”我聽完，覺得他們的姓名文化太好了。比我們的更豐富，更能傳承曆史。我問：“那你父親呢，也在這飛碟上嗎。”何美慧答：“我父親在我三十歲之後跟我們分開了，是奉命去協助村長了。有時會給我們打個電話。我們的法律是在夫妻撫育孩子成年期間不許有任何理由分居。但在孩子成年後，將是自由的個體，不再以家庭關係為束縛。跟你們地球的家庭關係不一樣。這也是為適應我們長達八百歲的壽命產生的家庭社會關係。所以沒有誰要承諾愛你一輩子。因此將來你怎樣有了愛人，孩子，我不會在你孩子未成年時來打擾你。你可別以為我忘記了你。”我說：“你考慮得真長遠，你要是不說。我長時間見不到你來，可能會胡思亂想的。”“你是個重感情的人，這在我們考察你的時候，我們發現你有深深的憐憫之心。雖然沒見你有什麼大的慷慨舉動，但常見你有憐弱助貧之為。有時還會因自己沒多大能力相助於人而有負疚之心。還有你沒有霸權思想，有的是能力強了，可以幫助更多的人。而且你反對奢華的生活態度，這一切都使你成為最佳選擇。原本我們並不要求百分之百完美的去選一位，但後來發現你，才知你正是百分百完美的人。因此我會以非你們的同類卻會愛上你。”我說：“我哪有那麼好，我隻想盡我所能吧。我會努力做好學問，因我的努力這世界更美好一點，大家生活的更快樂一點。可我卻不太會營造歡快的氣氛，去讓身邊的人快樂起來。也沒有多少金錢去救助有需要的人，而我又想把我僅有的錢用在科研上，盡快做出成績來。這樣的話可以更快的讓世界美好一點。因此有時為未能相助於人而內疚於心。”何美慧說：“你不善於營造歡快的氣氛是你憂慮太多，以至沒放開自己，首先快樂起來。我們常看到你與孩子兒童們在一起時，孩子們多麼喜歡你。陌生的孩子在你那親切的帶著關懷的話語和自然流露的慈祥裏很快與你相熟起來。你與他們在一起時，不就帶給他們歡樂嗎。我們見你與孩子們在一起時，你總是給他們關愛，鼓勵，教育，和細心的看護。從沒象一般人那樣，僅是陪他們玩。而你與孩子們在一起，就發現你樂於負責。並細心而講究方法。這是你最真實的時候。而當你麵對成年人時，卻收起了這真實的情懷，成了古板的書呆子。是不是這樣啊。”我說：“我和孩子們在一起，我覺得很快樂很幸福，他們是世界的未來，是科技進步的希望。所以我會抓緊機會教育他們，我的教育不象他人那樣灌輸知識，而是引導思索。也因此孩子們特別喜歡跟我玩。我會在玩的過程當中教給他們思考的方法。但我這樣卻做不了教師，因我們的教育機構還沒有能接受這種教育方法的。”何美慧說：“我們越觀察你，越發現你的思維方式跟科學的思維方法接近。這次的計劃就非你莫屬了。”我說：“你們太好了，是要幫助和拯救地球。卻說請我來參加你們的智庫，去評判那些非科學的想法，項目。給我一個我想都沒想過的平等的學習機會。”何美慧說：“我們來到地球，對人類進行觀察，發現人類有過分自尊的特點。為此設計了這個方案，沒想到你卻是例外。當然給你評判的兩個問題，確實是恰好遇上，然而我們是有許多問題需要科學的態度去審定。也決非騙你，隻是要你來做的話，你還要學我們的科技幾十年才能判斷其是否科學。我們給你學的是你們地球現在最需要的，也是最易掌握的，因此我們常用你來提出問題，我們再給你解答。”哦，原來是這樣。