本書的寫作是學校傳播學優秀課程建設的需要。作為學校教學改革項目成果之一，本教材吸收了當前最新的傳播學研究成果，如“地球腦”學派和注意力經濟學派的理論，具有前瞻性、理論性、係統性、通用性、開放性和可讀性兼顧的特點。針對不同讀者的興趣，我們還插入了一些典故、名人介紹、小知識等，以增加趣味性，擴展外圍知識。
本書作者分別來自浙江工業大學，杭州電子科技大學，溫州大學，浙江工業大學之江學院，浙江樹人大學等高校，他們都是工作在傳播學教學和科研第一線的中青年教師，思想活躍，吸收新生事物快。這給我們的這本教材吹進了一股春風，讓我們看到傳播學的無限生機。
作為主編，我負責全書的總體結構設計和安排，並承擔了部分章節的寫作，在統稿過程對一些章節做了調整和補充。本書寫作的具體分工：第一章（張雷，浙江工業大學廣告係教授）；第二章（吳海浩，浙江工業大學廣告係講師）；第三章（曾來海，浙江工業大學之江學院新聞係講師）；第四章（施玲，浙江工業大學播音係副教授）；第五章（呂月米，浙江工業大學廣告係講師）；第六章（韓素梅，浙江工業大學廣告係副教授）；第七章（吳海浩）；第八章（徐芳，杭州電子科技大學教師）；第九章（王淩飛，溫州大學教師）；第十章（嚴曉青，浙江工業大學廣告係講師）；第十一章第一節、第三節（華豔紅，浙江樹人大學副教授），第二節（洪浩軼，浙江工業大學新聞係講師）；第十二章（顧芳芳，浙江工業大學新聞係講師）；第十三章（胡躍明，浙江工業大學新聞係講師）；第十四章（趙瑜，浙江工業大學新聞係講師）；第十五章第一節、第二節（高虹，浙江工業大學之江學院新聞係講師），第三節（張雷）；第十六章（梁桂軍，浙江工業大學廣告係講師）
本書寫作過程吸收了大量國內外學者的研究成果，因為各種原因不能一一說明，在此對他們的貢獻表示衷心的感謝。由於我們水平有限，自感錯誤在所難免，在這裏也真情希望讀者給予批評指正。