有的人對於電子遊戲畏懼如猛虎，仿佛，電子遊戲就是那種十分可怕的怪獸一般。
哪怕，有許多經典的遊戲，哪怕有許多專門為低年齡群體製作的益智遊戲，但是，許多人的看法還是沒有改變的。
有的人犯罪了，有的人一查，說這個人玩過電子遊戲。唉，其實不用查就知道，這個人肯定也呼吸過空氣。
難道說呼吸過空氣的人就都是壞人麼？當然不是的。
那麼，玩電子遊戲的人當中有壞人，和玩了電子遊戲就變成壞人，其實是沒有關係的。
然而，很多人因為自己的利益，卻無視這一點，說電子遊戲行業，根本就沒有一個好東西。
就像，最近《遊戲怪獸》的流行，就讓許多家長覺得心痛，他們就開始舉報《遊戲怪獸》。
其實，這些家長，往往也是那種舉報學校補課的家長。他們十分容易被輿論影響，說什麼不好，說什麼不對，他們就反對什麼，他們好像沒有自主的思維能力一樣。
當然了，這些人是不會認為自己不會獨立思考的，相反，他認為自己有很好的獨立思考能力。
然而，他們的“獨立思考”反而更顯示了他們不會獨立思考。
其實，獨立思考這件事情，和哲學和世界觀，都是有關係的。一個人隻有有了相對正確的世界觀，會了辯證法，有了一個完善的邏輯推理能力。他們才能夠，才有機會能夠進行獨立思考的。
甚至，在某種程度上，林彥認為獨立思考是個偽命題。任何人，都不可避免的被外界的信息所影響，既然這樣，又哪裏有真的獨立思考的。
林彥有的時候，真的覺得有的家長們，十分的有意思。
他們反對電子遊戲，反對網絡小說，反對一些能夠讓孩子們快樂的東西，與此同時，他們還反對那些可以讓孩子們成長的東西。
比如說，讓孩子們學一些有用的技能，比如說學這個，比如說學那個，他們完全不學，他們對於這些東西，是沒有概念的，他們是不喜歡這些東西的。他們認為自己隻要接觸不到的東西就是沒用的，他們認為有用的東西，就是賺錢，隻要能夠賺到錢，就是正確的，就是沒有問題的。
林彥倒是不是很認同這種教育方法，然而，不認同，也是沒有辦法的，畢竟，別人的孩子不是自己的孩子，別人想用別人的教育方法去教育，你不可能去幹預人家。
例如說，有的家長，就覺得讀書學習知識是沒有用的，你看人家也是什麼什麼樣，人家才小學畢業，都是大老板了。那些大學畢業的，不也就給這些大老板打打工。
林彥對於這樣的論調，是比較討厭的。
但是，他不會當麵反駁這些人，而是會掛著微笑讚同這些人，為什麼讚同，很簡單。
有的人傻，就讓他一直傻下去好了。
其實，有許多人想讓這些人傻下去呢。隻有這樣，這些人才能夠一直在底層，為那些上層的人，充當幹電池。
因此，某些國家和地區，宣傳素質教育，到底是為什麼，就很容易搞明白了。
要知道，對於普通人窮人來說，應試教育，填鴨式教育，才是最好的教育方式。
可能吧，有些人的看法，並不是這個樣子的。他們並不這樣認為，他們覺得，應試教育，就是在壓製孩子們的想象力。
然而，一個國家是否發達，和一個民族是否有想象力，其實關係不是特別大的。
任何一個科技，都不是說憑空想象出來的。哪怕是從事理論物理，都要現有相當的知識儲備才行。
如果，沒有那些知識儲備，直接就說什麼什麼，胡咧咧，那就是民間科學家，就是完全沒有用處的了。
因此，林彥覺得有時候，搞什麼萬眾創新，萬眾創業，其實是一件非常坑人的事情。
要知道，一個企業，想要創立成功，不是一件容易的事情。
讓一個普通人創業，不就是想把他多年以來，積攢下來的錢，全部的花掉麼。