但是，最重要的是給他們豎立一個比較正確的世界觀。聽著那些悲觀的，怨天尤人的人給他們講課，就算是一個好學生，都能給講廢了。
當然了，由於資深的遊戲工作者，除了少部分在溝通部門的，有著比較好的溝通能力。事實上，大部分的遊戲行業工作者，都是比較木納的。
所以，想要讓他們講課不是一件容易的事情。
雖說他們肚子裏的東西很多，但是，他們就像是一個茶壺一樣，肚子裏鼓鼓溜溜的，但是茶壺嘴就那麼點。肚子裏的東西，完全吐不出來。
於是，沒有辦法，林彥隻好去登台講課了。
因為林彥現在的麵相實在是有點年輕，所以，林彥給自己貼了一個小胡子，看上去稍微有那麼一點點滑稽。
不過，效果還是蠻好的，看起來成熟多了，嗯，逗比中透出了一股成熟。
實際上，大多數學生的心思，並沒有太在講課上。林彥也不是那種靠學生成績吃飯的老師。
與其讓學生們死記硬背知識點，還不如給他們講講段子，從實戰出發，講明白一個遊戲的製作過程。
至於，怎麼讓這些學生產生興趣呢。
林彥在第一節課，就弄來了一大堆電子元件，他要在講台上，讓學生們親眼看到，一台遊戲機是怎麼誕生的。
沒錯，他製作的就是《太空侵略者》，製作的步驟，幾乎和許多年前相差無幾。
板子也都是沒有製作的板子，找了幾個同學，讓他們上台來處理板子。
看著他們拿著小鋸子，一點點割木頭，林彥莫名的覺得很歡樂。這就是青春啊。
當然了，蝕刻電路板的這個過程，就要放在專門的實驗室了。
由於上課的時間有限，又加上需要講解，所以，林彥的這台《太空侵略者》，一共製作了兩周的時間。
在這個兩周的時間裏，的確有許多學生，開始對製作電子遊戲機感興趣了，當然，也有的依舊不感興趣。
畢竟，不是所有的學生，都是因為熱愛電子遊戲，才進入這個學校的。
他們其中很多人，並不是很喜歡電子遊戲，甚至玩的時間都沒有幾個小時。他們來學，僅僅是因為電子遊戲這個行業很熱門，很賺錢，他們就來撿錢了。
實際上，遊戲行業和互聯網行業是一樣的。那就是傳播的成本比較低，所以，一個遊戲製作出來的，麵對的人越多，賣的錢越多，工資也就越高。
電子遊戲行業的收入中位數，也超過了日本收入中位數的五成。不過，要說這個行業是在撿錢那就不對了。
畢竟，那麼多公司做出來的遊戲賣不出去，最後還不是一個倒閉。那麼多公司想要自立門戶，不還是死在樂規模上。
其實，現在有人覺得千葉遊戲不過爾爾，不過是他們做的早，要是我們也這麼早做，我們早就無敵了。
然而，他們卻忘記了，當初電子遊戲行業是個什麼樣子，是個怎麼樣的混亂市場。千葉遊戲所作的一切，雖然現在看來稀鬆平常，不就是搞了些這個，搞了些那個，也不怎麼厲害麼。
但是，要知道那麼多規則可都是千葉遊戲製定的，你要知道，創造和模仿不是一個等級的難度。
要是模仿和創造一樣難，日本也不會有幾十年快速發展，追趕美國的奇跡了。當年的美國，也不會連續幾十年的快速發展，超過當時世界性強國英國的。
創造相當於沒路摸出一條路，沉默的成本太多太多，速度又不快。
但是，模仿相當於照著路走，雖然說走著走著也會遇到各種各樣的問題。但是，相比於自己走出一條路，還是要簡單許多。
畢竟，這是在一個工業的時代。一切隻要有了基礎，其實就會成指數型增長的。
例如前些年通訊還很麻煩，現在在日本就幾乎人人都有移動電話了一樣。