上課鈴響了，樊旺高興的與美女暫時分開，心中對晚上的便飯抱著強烈幻想的他，興高采烈的推門進入教室，學生們都乖乖坐著。
“周文眾，你是班長，今天還有誰沒到？紀錄好了嗎？”
除了張玉安，上次曠課的五個人隻多來了一個，是一名平時和張玉安一起胡混的死黨叫做盧浩的男學生。
“既然沒什麼問題，我們開始上課吧。這一課咱們學的是昭君出塞，我們來看一下，請大家翻看課文第十一頁。”
前麵所上的兩節課，一節與學生認識，一節稀裏糊塗的講了孝道沈雲英，這堂課才算是真正開始上課。樊旺也為此特意的研讀一遍昭君出塞的典故，查閱不少資料，臨開講時仍免不住緊張的情緒，動作語氣均生硬無比。
他想首先綜述一下昭君出塞出於漢朝，接著對課本輕聲念道：“昭君出塞是我國曆史上體現民族友好的重大事件，不僅促成了漢朝與匈奴間較長的相處，而且還成功的促進了民族文化的交流和融合，千百年來，圍繞昭君出塞形成了一種獨特的文化現象，不僅在曆史上產生過巨大影響，直到今天仍然具有重大的現實意義！
昭君作為和平使者出塞以後，漢朝和匈奴之間五十年左右都未曾在爆發過戰爭，邊疆地區更是出現了難得的”三民無犬吠之警，黎庶無幹戈之役，人民熾盛，牛馬遍野“的和平盛況！可以說這一切都是昭君的功勞！
說道這裏就該樊旺說接下來的思想教育了，可問題是往下怎麼說？一時間心中緊張莫名的樊旺將事先想好的詞句語彙忘諸腦後，本來上課之前還在腦海中想著的講義也完全無法想起，更可氣的是樊旺因為辦公室那些老師殺人的目光，將提前備好的講義也忘在了辦公室，現在去取？別開玩笑了，都不夠讓人看笑話的！當然其實樊旺是心中光想著晚上與美女的約會，這才忘記帶講義的，否則以樊旺那厚厚的臉皮，又豈會在乎那些老師的目光！
樊旺越不知道怎麼說，就越緊張，也越怕毀了自己“學識淵博，為人師表”的形象，索性來個照本宣科，說：“我給大家將全篇文章都朗讀一下吧，以便大家從中體會昭君所作出的貢獻，昭君出生於……使昭君文化帶有深刻的多元性、開放性、包容性。王昭君一生的豐富經曆使她有幸體會水鄉文明、農耕文明與遊牧文明的交鋒與磨合、交流與相融，從而成為溝通z國不同民族、不同文化的特殊載體和象征。”
他既沒有朗誦的口才，讀不出語句內蘊含的特殊感情，完全就是在平鋪直敘，猶如公司會議上毫無感情的報告，況且還磕磕巴巴，讀錯幾個錯別字，滿頭大汗念完後，全班爆出熱烈的掌聲，周文眾、徐鬆、張玉安等人冒著冷汗，同時給劉義琢發了一條短信：“義琢，我強烈建議將他的智力降低10。臉皮厚度增加10，我去，這簡直就是新時代難得的人才啊。”
樊旺勉強笑道：“嗯，就這樣，王昭君是個英雄人物，也從中體現出什麼叫做女子不如男的真正意義，魏雅倩，你來說說剛才我念的那段話還有什麼意思。”
“我認為王昭君為我們所有女性作出了光榮的表現，其中她下嫁匈奴令兩國出現難得的五十年沒有兵戎相見的情景是她對當時社會作出最大的貢獻，可以說王昭君一人的付出，完全可以媲美當時的百萬雄師，因為即使是百萬雄師都無法做到不戰而屈人之兵，再有我為認為王昭君將中原文化帶給匈奴，從而也使得匈奴的文化得到進步，讓兩國互相來往，互相吸收對方的文明來強大自己，所以說王昭君的所作所為已經是一名真正的英雄，即使相比於花木蘭等一些著名女性英雄她都隻能強之，也更加讓人得到尊重，因為她是一個為了民族舍棄自己一生的英雄。”
樊旺呆滯了幾分鍾，後心衣裳全部濕透，老半晌才說：“好好好，魏雅倩同學，你分析得太正確了。請坐下，我以後會經常提問你的。”暗道：“媽的，誰說這班學生就隻會玩？我看這個魏雅倩就聰明的很嗎！難道是家庭教育的問題？這一下其他同學相比起來可要遜色多了。”向台下掃了一眼，發現大部分學生有的在打瞌睡，聊天，還有在化妝的，對於魏雅倩的精彩回答毫不關心！
不過對於樊旺上課，這群熊孩子還是不願意看到太和諧的場麵，當下梅闖站起來對樊旺道：“老師，王昭君出塞這是一本語文課吧，而且我要是沒有記錯，好像是我們初中就學過的，難道老師你是讓我們從新複習一下？”
樊旺冷靜了一下，看了一眼梅闖道“其實，我這次為大家講昭君出塞真正的意義隻是想要告訴大家，什麼才是真正的傳統美德與民族大義，王昭君一介弱女子，能以國家安危為己任，從而下嫁異國他鄉，一個從來沒有見過的人，這其中就體現了昭君的愛國之心，同學們可能知道，在古代女人是一個地位低下的群體，那時候也沒有離婚一說，有的隻是男人的三妻四妾和休書，一紙休書，幾乎隻要有點理由就可以讓一個女人終身報以遺憾，所以從中我們就更能體會出昭君的大義，因為她的出嫁不見得會換來真正的幸福……”