難得第一節課就是教遊擊戰嗎？
想到這許多同盟軍不禁激動起來。
“安靜！全體都有！立正，向左轉！跑步走！”
“連長，我們去哪啊？”
“去田裏，華夏人開的露天課堂在古老的田裏。”
這個田裏不是真的指田間，現在小麥才剛種下去，同盟軍又不像南邊維多利亞的深池部隊會近地懸浮，踩壞了田怎麼辦？
真的講課的地方在曬穀場。
人越來越多，但都能保持秩序。一個連、兩個連……最後竟然來了一個團！這些同盟軍都是從各部隊挑出來的，要求人高馬大、紀律嚴明，為的就是在華夏人麵前留下好印象，順便揚我軍威。
這些連一個個都是尖刀連，如果不出意外的話他們在學習華夏的遊擊戰後像一把把尖刀一般狠狠的抽入烏薩斯帝國的心髒——聖駿堡周邊地區，這裏工業發達且有超過一千萬人口，操作空間極大。
但是這裏是二創小說，不出意外的話竹某就會讓他們出意外了。
一位不到四十歲的10後拿著麥克風來到黑板中央，開口就是流利的俄語。不過俄語對於烏薩斯人來說相當於說方言，類似於普通話和粵語，字都是差不多的(繁體)，但發音區別較大。
介於契爾尼哥夫在烏薩斯南方，那就設定同盟軍也能聽懂個大概吧，實在不行還有翻譯。
“同學們好啊，今天上課的這個教材我也才拿到不久，要結合泰拉這邊的實際情況嘛，所以花了些時間整理。”
哦哦哦！打遊擊確實要結合實際，而且泰拉的戰鬥方式還和華夏有很大差別。
10後老師繼續說“那我們今天第一節課講的就是人類文明的起源。”
啊？不是，哥們？
真從盤古開天辟地講起啊？
同盟軍開始了議論。
“這文化課也太文化了吧？簡直就是文化中的文化。”
“這下真從起源講起了，這些億萬年前的對打仗有什麼幫助啊？”
“回去後伊萬那小子又要嘲笑我了。”
“學院派就是高貴啊——”
議論的人越來越多，顯然眾人包括一些上過軍事學院的軍官都不理解為什麼要講人類文明的起源，他們是來學打仗的，不是來學曆史的。
但礙於10後老師的華夏人身份，同盟軍沒有立刻提出質疑，畢竟現在課都還沒正式講呢。
“好了好了，安靜。學習肯定要從基礎學起，還沒學會走就想跑？”10後老師示意大家安靜，眾人十分配合。
“源石在和生物長期的……人類間因源石產生認同感……
……大約是在一萬年前，第二個的社會形態——奴隸社會出現了，薩爾貢、炎國和卡茲戴爾均有這方麵的記載，其中薩爾貢出土的壁畫和炎國出土的陶器都證明了這一點，即一萬年前出現了奴隸主與奴隸兩個階級，伴隨著階級的出現和統治的需要，國家誕生了。
國家是階級矛盾不可調和的產物。泰拉最早的奴隸製國家在今天的薩爾貢……”
……
在曬穀場一旁的一間地主的大院裏，三個集團軍的將官和上校約300人和100名各分區民兵領導在這裏召開了一場擴大會議，不開玩笑的說如果這間大院挨了一發炮彈，那整個同盟軍的高層都沒了。
彼斯捷裏在擴大會議上宣布說“弗蘭格爾先生等人還在城中主持大局，這次會議就由我彼斯捷裏、葉蓮娜主持，與會人員還有華夏的軍事觀察員朱俊紅先生、陳俊餘先生。”