“來，同學們看黑板，高二的重點知識我給你們列一下，把筆記做好，等會隨堂測驗我抽查。”
楊玲邊說著，邊拿著粉筆在黑板上刷刷寫著字。
“高二英語必掌握知識點總結:below prep. u0026 adv. 在……下麵,低於 Do not write below the line. 不要該橫線下寫字。 I live on the floor below. 我住在下一層……懂了嗎？”
說完，楊玲轉頭看了看。
見同學們一副興趣不高的樣子，懶洋洋的，似乎隨時都會睡著，楊玲提高音量喊:“聽沒聽懂回答我，昨天幾點睡的？不是說今天正式上課早點睡嗎?聽哪去了？一個兩個的不讓人省心，唉……”
同學們都不說話，因為昨天布置的作業真的太多了，雖說英語布置的相對來說較少，但也隻是相對來說。
有幾個同學嘀咕:“誰叫老師們作業布置那麼多呢？”
“想要我狗命就直說嘛，是想讓我猝死然後好繼承我山一樣的作業嗎？”
“……”
楊玲頗感無語，還山一樣的作業呢。
其實吧，昨天的作業說多不多，說少……也不少。
她知道孩子們累了，現在的學生壓力比較大，所以她盡可能少布置點作業。她也跟其他科的老師說過，作業也確實在減少。
楊玲剛想繼續上課，但她的手機鈴聲響了起來。
她接起電話，走出教室，然後跟電話裏的人說了幾句，就繼續講課了。
一節課結束後，楊玲說:“我要去開會，下節課自習，班長和紀律委員管理一下，把吵鬧的同學記上名，我回來處理。”
“好了，下課。”
同學們剛要起身，就聽見一個聲音從倒數第二排傳過來:“楊姐，隨堂測驗還沒有……”
他話還沒說完，就見全班的目光都落在了他身上，好像隻要他敢說出來，下課後就要吃了他似的。
每個班級大概都會有一個這樣的人。打個比方說，下課了，老師忘記布置作業，這時候那個人就會提醒老師，老師就會布置作業。
這種行為在學生界多多少少有點得罪人，但是從另一方麵來講，他們提醒的，大多都是老師忘了的事，其實有些時候也並不是什麼壞事情。
他見此情景便訕訕閉了嘴，沒再說話。
楊玲皺了皺眉:“老師現在有事，有什麼問題我回來再說。”
楊玲走後，淩頡的前桌方明轉過來，對著正在刷題的他說:“頡子，沒想到你居然也有跟人同桌的一天。”
淩頡瞟他一眼，繼續刷題，邊刷邊回答:“怎麼，稀奇?”
方明讚成的點點頭:“是的，稀奇。”
淩頡:“……”
方明又對著同樣在刷題的北以墨說:“老墨，你知道麼……”
話未完，北以墨一個眼刀子掃過去，淡淡開口:“老?我很老麼?”
方明:“……”
“哈哈，哈哈，以墨哥以墨哥，你當然不老，隻是我叫別人都喜歡叫老什麼的，你懂的哈。”方明打著哈哈，試圖讓北以墨不要生氣。
淩頡聽著，沒忍住“噗嗤”一聲笑出來。
但隻聽北以墨用他那清冷的嗓音說道:“那他呢，怎麼不叫老頡?”說著，還伸手指了指淩頡。
淩頡:“……”幹什麼？
他臉上的笑容凝固了一瞬，方明感覺現在似乎有某種要幹架的氣氛，趕忙說:“頡子不一樣，我初一就認識他了，比較熟嘛，你們慢慢也會熟起來的。”
北以墨心道:我還從他出生的時候就認識他了呢，你說我們熟不熟?
但他也就在心裏想想，並沒有說出來。
淩頡停下寫字的手，靜靜地看著方明，然後麵無表情的說道:“所以呢，你一開始想說什麼？趕緊說，我耐心有限。”
方明覺得自己好像就不應該轉過來。
他幹笑兩聲，說:“頡子，我想跟以墨哥說，你從初一開始就一個人坐，所有想要跟你坐的人都被你拒絕了，連我這個跟你玩了這麼久的好兄弟都沒和你坐過呢，到現在終於被以墨哥打破了記錄，就……他挺牛逼的。”
說完，又默默轉回去。
淩頡:“我那是因為……”
說到這，他頓了頓。
“因為什麼?”北以墨問他。
淩頡別開視線說:“還能是因為什麼?就是楊姐安排你坐我這的唄。”
北以墨:“……”
嘖，還以為小朋友想起來了呢，白高興了。