就如同太陽從東邊升起一樣，香港是一個各式各樣奇異現象的魔法世界。
這不是比喻，而是陳述句：我們的世界，不知何時充斥了如此多不可思議的東西，奇怪的是，由那顆光球降臨開始，所有的人都接受了它所給予我們的“常識”，四大元素、人的等級、不同的魔獸……隻有我一個人，還記得在光球來臨以前，原本世界的模樣－－雖然，對其他人來說，我口中的“現實世界”，才是幻想出來的世界。
全世界都受到那顆光球的照射，而經過照射的地方，也會起出不同的變化，有些地方僅會生出一兩個小山丘，沒甚麼太大的變化，而香港，則是整個遭到改頭換麵。
新香港主要分為四個區域：由以前開始都沒甚麼大分別的港島區；由大片密林所組成的南新界區；距離密林數步之遙就已經是火山地帶的北新界區；以及終年被大雪所複蓋的大嶼山區，順帶一提，由於原本的九龍區也沒有太大的變化，一如以往的石屎模樣使政府也把它列入了港島區的範圍以內。
光球到達的時間是七月，距離現在已經過了一個月的時間，而明天就是我的開學日，回到現已被更名為風靈的中學，上那些完全沒有印象的課程－－光球把人的記憶都改變了，卻唯獨是我一個人甚麼也沒有改變，現在我的腦裏，就隻有舊世界的知識，對新世界的知識可是無知到連路邊玩火玩召喚熊的小女孩都比我好。
八月三十一日，我還是一如以往的到達中央圖書館，去完成那些天馬行空的暑期作業。
“世界都已經變成這個模樣了，為甚麼還會有如此現實的製度存在？”我看著那些由七月現在一直做，直到現在仍繼續堆積如山的暑期作業，不禁歎了一口氣。
由於對作業問題一無所知，我隻能每天到這個頂上有一顆巨大的飄浮水晶的圖書館去重新學習那些內容，由幼稚園的課本開始，路過的人都以好奇的眼神看著我，不過我也管不了這樣多，一連奮鬥了一個月，我成功地把自己的知識提升回小學六年級的水平，不過，我明天要上的，可是中學四年級的課，這根本解決不了問題。
於是，我動用了在現實世界學到的“知識”。
“喂，”拍了拍我的後背，我轉頭看過去，數名朋友正朝著我打招呼，手上提著一大袋的暑期作業。
現實世界的知識告訴我，功課做不完，就用抄的。
“喔，你們終於到了麼，我可是等了一個小時了。”我道，跟這些到了新世界還是絲毫不變的朋友說話，“待會兒我先抄。”
“是你早到而已。”三人不約而同地說出這句話，“不過，以前的你不是會很囂張地在暑假開始前把東西都完成了的嗎？今年到底是甚麼了？又失戀？”水明笑著道。“真正的目的，其實是想找我們盡訴心中事？”
水明是我在中一的時候就認識的朋友，為人外向，是班上的活動搞手之一，隻有我們才知道，他其實是一名終極宅男，家裏貼滿動漫海報。
“不。”我很決斷地打斷了他的猜想，“我真的隻是來抄功課的，你想太多了。”
水明姓水，於是他在這個世界裏也成水：受他雙親的遺傳，他成了一名邊亂揮大刀邊用水屬性魔法的外掛職業，根據他的說法，其實是機器的評測，他現在的等級是２１，在班中算是上層的水平。