所以說，我們應該鼓勵孩子多去參加環保專題活動，用環境組織的理念去熏陶他，讓他認識到保護環境是每個人的責任，他才會真正養成保護環境的習慣。
54. 負責任的感覺真好！--給孩子機會體驗做事的成功感
孩子是家庭的一員，理應承擔做一些事物的責任。可是，我們卻總是替他包辦一切，不給他做事的機會，那他就體驗不到做事的成就感。這樣，我們看似是愛孩子，但實際上卻會讓他失去對家庭的歸屬感，變成一個對自己、對家庭以及社會不負責任的人。
上4年級的默默放暑假後，媽媽就讓他自己製訂暑假的計劃。默默很喜歡國畫課，他便向媽媽要求去上國畫課培訓班，媽媽考慮了一下，就帶著他去國畫培訓班報了名。
開課第一天，默默回家後，跟媽媽商量：“可不可以把國畫班課程退掉？”媽媽便問：“默默，退班的理由是什麼呢？”默默回答說：“課程有點枯燥。”
媽媽便跟默默說：“之所以暑假讓你自己安排計劃，就是為了讓你體驗一下自己作決定的感覺。這國畫課是你自己的選擇的，你得為你自己的行為負責。再說，課程已經開始了，退掉課程，培訓費也退不回來了，這不是浪費嗎？你再考慮一下，好吧！”
默默覺得媽媽說得有道理，決定繼續去上課。
從那以後，他也不抱怨課程枯燥了。因為他認為，那是他自己作的決定，要對自己的決定負責任。
培訓課結束的時候，默默在培訓班的國畫作品評比中獲得了一等獎。默默對媽媽說：“我終於體會到了對自己負責的快樂感覺。”
讓孩子自己體驗作決定或者自己做事的成功感覺，可以使孩子感受到負責任的好處，他會對此有一種美好的感覺，而這種感覺也會促使孩子走向獨立，並且成為一個對自己，對家庭，乃至對社會負責任的人。
所以，我們要給孩子創造機會，讓他體驗做事的成功感，使他成為一個有責任心的人。
l給孩子足夠的自由
把孩子培養成一個負責任的人，需要一個比較長的過程。這要求我們不要急躁，而是安下心來慢慢去培養孩子的責任心。為了讓孩子成為一個負責任的人，我們應該給孩子足夠的自由，他想做什麼，隻要沒有危險，隻要不違背倫理道德與法律，就讓他放手去做，而且我們還要為他提供充分的操作機會。這樣，孩子做事就會無拘無束，他做事就不會“躡手躡腳”，對成功也會充滿期待，他很容易就會取得成功，並且獲得成功的快樂感覺。孩子體驗到做事的成就感，他就會要求承擔更多的責任，久而久之，他就會成為一個有責任心的人。
l我們可以嚐試“偷點懶”
每一個人都對個人、家庭、社會負有責任，我們的孩子的當然也不例外。給孩子創造機會，讓他自己去做事或者讓他和家人合作一起做事，當他通過自己的雙手完成事情時，他就會感受到自己的力量和價值，從而促使他喜歡做事的感覺。
為了讓孩子體驗負責任的感覺，我們就要放下一些責任，“偷一下懶”，可以做個“懶”媽媽，把這些機會讓給孩子，讓他試著去做這些事情。比如，我們需要購買的一些物品，就可以讓孩子去購買；我們可以放棄接送孩子，而讓孩子自己坐公共汽車去上學，當然是在保證孩子安全的前提下；我們可以讓孩子代我們去繳納一些生活費用，如電話費、電費、水費等，讓他體驗下當主人的感覺……給孩子創造這些機會，讓他體驗做事的快樂，然後慢慢養成獨立做事的習慣，我們又何必為孩子“事事巨細”？
l不要急於責備孩子
孩子剛開始體驗獨立做事的感覺，可能他不僅不會獲得成就感，反而會把事情弄得一塌糊塗。這個時候，我們不能盲目去責備孩子，否則隻能使孩子喪失信心和興趣，也不利於孩子成長為一個有責任心的人。因為孩子還小，我們不能要求他把事情做得像成人一樣完美，否則隻會增加孩子的心理負擔，也不利於孩子成長為一個獨立做事的人。
l把做事的技巧教給孩子
孩子沒有做事的經驗，可能會產生膽怯心理，甚至會把事情搞砸。因此，為了避免孩子產生膽怯心理，在孩子做事之前，我們應該教給孩子一些做事的基本技巧，增強他的自信心。即使這樣，孩子可能仍然會把事情搞糟，這時候，我們應該安慰他，鼓勵他，讓他繼續努力爭取把事情做好。孩子利用一次機會做不好事情，我們就給他兩次機會，隻要他第二次做得比第一次有進步，我們就應該稱讚他。通過一次次的進步，孩子就會越做越好，他就會堅持下去，直到取得成功。這樣，他自然也就樂於去做事，喜歡去負責任。