然而，在學習的過程中一定要牢記：不能做知識的奴隸！雖然我們在不停地讀書，吸取前人的知識養分，但要學會結合自己所處的環境及工作的目的，有條理地加以整理，使自己吸收的知識變成適用於現實的內容。
三、終身學習與人生發展
終身學習是終身教育在每個人身上的具體體現，終身教育思想是本世紀教育理論發展的一個重要裏程碑，也可以說終身教育是21世紀的生存概念。法國學者保羅·朗格讓提出終身教育的思想，是現代社會的人麵臨的種種挑戰的必然選擇。
1.社會變革的加速，需要尋求新的教育途徑
現代社會不斷加快的進化速度，每隔10年，人們就麵臨著一場在物質、精神和道德領域內廣泛的轉變，以至於昨天的某些成果已經不再符合今天的需要。因此需要尋求新的教育途徑，完善和改革傳統的教育模式。
2.科學技術的進步，使得不善於學習的人落伍
科學的進步和技術的改進，造成不少科研成果和工藝技術淘汰周期縮短，知識更新速度加快。微電子技術、計算機技術、多媒體技術和網絡技術將會成為21世紀發展的基本技術手段，信息化使社會發展加速並使競爭越趨激烈。無論從事哪種行業的人，都必須繼續學習，不但要掌握先進技術手段獲得信息，而且要學會去選擇、分析、綜合信息，還要具有良好的溝通、交流能力，包括人與計算機的溝通以及人與人的溝通，從而提高獲取信息以及處理信息的能力，在事業發展中掌握主動、贏得先機。
3.信息化社會的到來，使得人的批判精神與選擇能力日趨重要
大眾傳媒的飛速發展，使得人人都能及時了解當今世界發生的任何大事件，地球變“小”了。然而要真正使大量的信息起到建設性作用，需要教育增強人們理解、解釋和使用獲得信息的能力。同時不斷培養人們的批判意識和選擇能力，從而使人們攝取有益於自身成長的養料。
總之，終身教育的興起，預示著學習化社會的到來，在這個社會裏，學習應貫穿每一個人生命的始終。
四、如何實現職業生涯目標
1.確定目標
在製定職業發展計劃時，必須要確定目標。所謂目標定位是從業者根據個人自身條件，對進入行業與所求職位的判斷和選擇。成功的職業生涯無不從一個成功的目標定位開始，而成功的目標定位則基於對自己的清醒認識。
很多剛參加工作的大學畢業生經常會有這樣的問題：“我到底適合做什麼？”或者“為什麼我總是不能滿意現在的工作？”這些問題表現在行動當中便是不斷地從一家公司換到另一家公司。有一個工作不久的大學畢業生，在不到3年的時間裏跳槽8次，卻仍然感到無所適從。在很多時候，沒有職業目標的人為了適應新的工作崗位，總是在不得已地作各種各樣的調整，弄得自己筋疲力盡。因此，為了自己確立一個可行的職業發展目標是十分重要的。
2.切實可行的職業生涯策略
職業生涯策略是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方麵的措施。個人在選擇企業時，就要考慮諸如企業能否為員工提供適當的學習與培訓機會，讓員工能夠取得工作所需要的技能與經驗等。在設定工作基準和提升技能方麵，企業與員工雙方應持合作態度，共同進步。
每個人經過學習取得進步後，當然會有更高的職業期望。如果企業經營管理者能夠根據員工技能、知識的進步程度及時調整崗位，那麼經過多種崗位鍛煉的員工必然具有更強的綜合創新能力，能給個人職業生涯帶來新的生機。
3.勤於實踐，勇於實踐
實踐是知識創新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是畢業生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力隻有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。畢業生要成才，要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐結合起來，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己現在的知識、能力、智慧等因素合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。