人的一生麵臨著各種不同的社會角色轉換，就大學畢業生而言，由學生角色到職業角色的轉換，在其一生的經曆中占有重要位置。在角色轉換這個關鍵的時刻應當以積極正確的態度、認知和實現新的角色，促成角色轉換整個過程的順利進行。
一、學生角色和職業角色
“角色”一詞按其本意講是指演戲的人化裝後扮演的戲劇中的人物。美國社會學家G.H.米德首先將這個專有名詞運用到社會心理學中。他認為社會也是個大舞台，社會中“人”就是他所扮演的各種角色的總和。
在社會生活中，人的社會或職業生涯隨著自身所處的內在環境變化而變化，社會角色也隨之變化。一個人從一種角度轉換為另一種角色的過程稱為角色轉換。通常一個人會經常變換自己的角色，就像演員在舞台上扮演不同的角色一樣。人處在不同的社會地位，從事不同的社會職業（或中心任務），都要有相應的個人行為模式，即扮演不同的社會角色，如下班回家，就要從職業角色變換為家庭成員角色。這種經常性的由上級到下級、由領導到子女、由學生到老師、由主人到客人等雜亂無章的變換也是角色轉換。
角色衝突是普遍存在的。從事職業（或中心任務）的變化、職務的變遷、家庭成員的增減等，都會產生新舊角色的轉換。新舊角色轉換的過程中必然伴隨著新舊角色的衝突，不過可以通過角色協調使得角色衝突盡可能地降低至最低限度。協調新舊角色衝突的有效方法是角色學習，即通過觀念的培養和技能訓練以提高角色扮演能力，使角色得以成功轉換。
二、學生角色向職業角色的轉換
做為人生最重要的角色轉換之一，即學生角色向職業角色的轉換。根據社會心理學的角色理論，高校畢業生從學生角色到職業角色的轉換，必然伴著角色衝突、角色學習和角色協調等一係列過程。因此在這個過程中，高職畢業生應該盡早做好準備。學習相關職業知識，對自我，對社會和對即將從事的職業發展進行較為深入的了解和分析。提高職業角色技能，提高心理承受能力和抗挫折能力，增強角色扮演能力，作好上崗前的各種準備，才能使自己的職業生涯有良好的開始，順利實現角色轉換。學生角色向職業角色轉換三個重要階段：
1.在校期間的實習實踐是角色轉換的基礎
高職生在校期間的社會實踐和頂崗實習是學生接觸社會、走向社會和工作崗位的第一步。通過頂崗實習能使高職生充分認識專業特點：增強實踐動手能力。對將來從事的工作崗位有一定的認識也有利於對職業角色有一個具體的了解。社會實踐是學生展示能力和才能，服務社會的重要渠道，同時也是對自己非專業因素以外的鍛煉。因為非智力和專業方麵的技能有可能是影響畢業生擇業就業和創業的重要因素。因此在校期間的實習實踐是角色轉換的準備階段。
2.畢業前的角色轉變
以前，我國高職畢業生在每年6月份離校，奔赴工作崗位，但是求職準備工作一般從10月初開始，11月開始正式求職工作。前後有半年多的時間。所以說，在這期間是畢業生轉換角色的重要階段，主要表現在以下兩方麵：
(1)畢業前夕是擇業的黃金季節，畢業生通過與用人單位“雙向選擇”的過程，以比較全麵地了解用人單位的基本情況。切身體會到社會對自己的認可程度並依據自身感受，調整就業期望值。實事求是地定位自己的職業。
(2)必要抗挫折的心理準備。高職畢業生在擇業過程不可能一帆風順，有可能屢試不爽。因此充分抗挫折的心理準備是不可缺少的。要調整心態，以平常心對待擇業工作。要有不懈追求的精神，要不斷調整自己求取的心態。要相信自己的才能，這是事業成功者的必備素質。所以說畢業前夕的角色轉換是學生角色問職業角色轉換的關鍵第一步，隻是為高職畢業生的職業角色確定了一個基調，將對角色的轉換將產生深遠的影響。
3.見習期的角色轉換
高職畢業生第六學期，各學校都安排畢業生進入有就業意向的用人單位就業實習，就業實習期滿，有意向畢業生將與用人單位簽訂就業協議書。因此說，見習期的角色轉換能否順利實現至關重要。目前高職畢業生就業單位基本上是中小民營企業為主。從事的就業環境相對來說比較艱苦，經常需要加班加點，屬於自己的時間將越來越少。從大學學習環境到職業工作環境的變化，往往加劇角色轉換的衝突和矛盾，為此，高職畢業生要盡快適應和實現角色轉換。
三、職業角色的基本要求
一個新參加工作的大學畢業生要在較短的時間內獲得同事的認同和領導的肯定，應當從以下幾個方麵提高和鍛煉自己：
1.要善於展現自己的知識
大學畢業生因為具有新的知識而受到同事的青睞和尊敬，但為此也容易使一些人與同事之間產生一定的距離。因此，大學生在同事麵前一定要表現的謙虛、隨和，在尊重同事豐富經驗的同時，適時適度地展現自己的知識。例如，可以利用工作機會，特別是當同事在工作中遇到麻煩時，以謙虛誠懇的態度從理論上提出自己的見解，共同商討，共同解決問題，也可以利用業餘娛樂機會，發揮自己的知識優勢，在交流中讓同事了解你的為人和性格，表現自己的世界觀、人生觀和價值觀，縮短與同事的距離，成為大家的朋友。要切忌以文憑自居自傲，那樣隻能使同事對你產生反感，使得自己越來越脫離群眾，變得孤立無助。