爬牆出日頭，要發西北風。
日沒胭脂紅，無雨必有風。
月打洞，落雨像閘水衝（月亮周圍有圈雲）。
月亮長毛，大水衝成潮（月亮周圍有高層雲）。
三日風，四日雨。
東風險，西風晴，南風熱，北風冷。
南風吹得緊，落雨快得很。西風收雨腳，泥土曬不白。
春霜不露白，露白要赤腳。霜後南風連夜雨，雪上加霜連夜雨。
大年初一老白霜，一個稻蘿（一捆稻）二個人扛。
年初三，一朝霜，賣花要用船來裝。
星星稠，雨點流。
亮星照爛地，落煞不稀奇。
東虹日頭西虹雨。虹見東，等雨一場空。
虹見西，早晚披蓑衣。
虹高日頭低，大水流滿田。
虹低日頭高，大河無水挑。
晚上看雲魚鱗片，無風必有雨。
逆風行雲，有大雨。黑頭風，白頭雨。
早霧陰，曉霧睛。
三朝霧露發西風，若無西風雨不空。
風不正，天生病。吃了夏至麵，一天短一天。
夏至難逢端午日。
七月風潮，勝如尖刀。
白露看花，秋後看稻。
雷打秋，無稻收。
立冬不出洞，到老一根蔥（蠶豆）。
冬雪是麥被，春雪是麥害。
海潮響，天要轉（轉：落雨）。
煙不上天, 天要變。
雞啁風，鴨啁雨。
貓吃草，要落雨。
曲蟮唱山歌，有雨落不大。
雨中知了叫，預告晴天到。
在生活中，家長除了要教孩子背記這些諺語，並且還要激勵孩子根據 這些諺語多去觀察自然界中的現象。這樣才可有效的讓孩子探索自然，並 了解自然。
回歸自然
大自然是神奇的，它充滿了無窮的奧秘，這一切吸引著孩子，但在如 今車水馬龍，泥石林立的居住環境中，孩子很少有機會到大自然中去，因 此家長應創造一切機會讓孩子回歸自然、親近自然、熱愛自然、尊重自 然，讓他們在大自然中獲得豐富的知識。同時也為發展孩子的自然觀察智 能提供條件。
·郊遊
利用空閑時間和孩子一起去郊遊，給他講解各種奇異的自然現象，和孩子在漫無邊際的草坡上奔跑嬉戲，這應該是人生中最美好的時刻。
家長要多帶孩子去做這樣的活動，並且要細心安排，這樣才可以使孩子在郊遊的過程中既快樂又大有收獲。
帶孩子外出郊遊時，首先要根據不同的季節選擇合適的郊遊地點，春天和秋天是最適合郊遊的季節，野外的大多數地方都可以成為郊遊的場所；而冬夏兩季則要根據氣候作出選擇，避免過於炎熱或寒冷的時候出遊。也可根據孩子的年齡和具體條件選擇郊遊地點。對於年齡較小的孩子來說，住宅附近的綠地、花園、草地、山坡、院落都可以成為“郊遊”的場所。
在帶孩子外出郊遊時，還要準備一些必備的物品，如合適的衣著、食物、水、撈小魚的網子、便於存放收集物的袋子、昆蟲箱、望遠鏡、照相機、攝像機等。
在郊遊時，引導孩子有意識的觀察當地能見到的各種鳥類、昆蟲以及地貌特征、植被等。和孩子一起來尋找動物的家在哪裏，看誰發現得多，如鳥窩、蜘蛛網、螞蟻窩等都是尋找的對象。還可結合所見的昆蟲，指導孩子識別益害。也可利用所帶的工具收集一些昆蟲，做成昆蟲標本供以後探索之用。
除此之外，家長也可在帶孩子郊遊時進行一些遊戲，如捉迷藏、找朋友等。還可找一片草叢或樹林。大家靜靜地坐下來或者躺在草叢中仰望天空．觀察天上飛過的小鳥和浮動的雲朵。也可以用樹葉和鬆針堆放在孩子身上，讓孩子感覺自己變成大地的一個部分，用樹葉蓋住孩子的麵龐，讓他注意傾聽樹林裏的聲音，和父母一起分享他所觀察到的東西。也可找一個草坡，確認草坡上沒有樹樁或尖銳物體，爬到草坡頂部，然後慢慢滾下草坡，看看能滾出多遠。在郊遊時做這樣的遊戲，可以使家長和孩子的心情更放鬆，真正接受大自然的洗禮，對於家長和孩子的身心健康都有好處，並且還可以促進親子關係，激發孩子探索自然，回歸自我的興趣。
·參觀
目前，隨著我國經濟的飛速發展，在我國各個城市都有著豐富的供孩子參考探索自然界的社會設施，這些設施包括博物館、科技館、兒童遊樂園等。孩子可以在這些設施中獲得豐富的自然科學知識，激發他們探索自然的興趣。家長可以充分利用這些場館，作為發展孩子自然觀察智能的一個場所。
同時一些生態園地、采摘與種植中心、野生動物園等，近年來也向兒童和青少年開放，家長應多提供機會讓孩子走到這些場所中去，親身參與到植物的播種、施肥、鬆土、澆灌、收獲等各個環節中來。或讓孩子近距離地接觸小動物，認識和了解動物的生活習性。
除此之外，家長在陪孩子參觀的時候，還要有目的地引導孩子觀察一些事物，如動物的外形特征，喜歡吃什麼等生活習性；參觀回來後和孩子一起討論看到的事物以及參觀過程中有趣的事情，讓孩子做記錄，這樣時間長了，就可以激發孩子參觀的熱情，也就有利的發展了孩子的自然觀察智能。
不過在此須提出的是，當家長引導孩子去不同場地參觀時，一定要注意一些問題：比如針對孩子的不同年齡選擇適合他們的參觀內容；鼓勵孩子在參觀的過程中仔細觀察，積極投入到操作活動中去；並且家長在引導孩子參觀時要注意安全，最好事先作好規劃和準備，根據孩子的年齡特點以及興趣愛好規劃參觀的主要內容、路線以及時間。當參觀回來後，要和孩子一起回憶討論參觀的內容等。
·環保行動
愛地球，就是愛每一個生靈，就是愛我們生存的家園。因此，家長要培養接子從小就關注我們的生存環境，愛護環境的積極心態，教育孩子從自己做起，從現在做起，從身邊的小事做起，爭當環保小天使。同時也從環保活動中真正的了解自然界，探索自然界，激發他們的自然觀察智能。
在日常生話中，我們的周圍隨時都有可能見到垃圾，家人和孩子一起散步時，可隨身攜帶一個垃圾袋。 邊遊玩，一邊將看到的垃圾拾起放入袋子中，扔到垃圾箱裏。
現在城市中空氣汙染日益嚴重，家長在和孩子戶外散步時要有意識地引導孩子觀察周圍的環境，讓孩子觀察什麼地方空氣新鮮，什麼地方空氣不新鮮。也可以讓孩子一起來做個遊戲：讓孩子使勁憋住一口氣，看能夠堅持多長時間。然後，讓孩子來討論憋住氣的時候有什麼樣的感覺？如果沒有了空氣人會怎樣？告訴孩子空氣很重要，人離開了空氣就無法生活。激起孩子環保的責任心。
帶孩子出外遊玩，要引導孩子將身邊的小動物當作自己的朋友，讓孩子熱愛大自然中的一切生靈，勸誡孩子不要捕殺鳥類及其他小動物。
總之，家長要從小就培養孩子良好的環保意識，通過一點一摘的小事，讓環保成為生活習慣，讓孩子為環保出一份力，這樣，我們的家園——地球才能永葆青春美麗。孩子才能更好地在大自然中獲得更多的樂趣。
·種植和飼養
現代社會的人們生活在鋼筋水泥的城市森林中，離自然越來越遠。在家庭環境中創設一些自然景色，對家長來說是放鬆心情、美化家居環境的方式，而對於孩子來說更是發展其自然觀察智能的重要學習環境。
因此，家長可以引導孩子在家裏種兩盆花，飼養一些小動物。讓孩子通過照顧動物和植物，學會對動植物充滿愛心；並且通過照顧動植物獲得相關知識及一些照顧動植物的基本技能等。
不過需要提出的是，在家庭中開展照顧動物與植物的活動，家長應注意這些問題：首先家長要為孩子選擇合適的動、植物。一般來講應選擇容易飼養和種植的動、植物。以動物來講，金魚、鸚鵡、鴿子等較為適宜；植物的品種更為多樣化，如鳳仙花、月季、吊蘭等都可以。但要注意無論種植和飼養什麼，都以不影響孩子的健康為前提。過敏性體質的孩子家中不適合飼養狗、貓等動物，對花粉過敏的孩子來講，植物的種植也要十分小心。另外一些有毒性的植物也不適宜作為家庭種植的對象。
孩子種植植物和飼養動物時，家長要引導孩子對養的動物、植物進行科學、認真的觀察記錄，以增添此項活動的趣味性，從而激發他們探索自然的興趣，為發掘孩子的自然觀察智能提供條件。
·玩沙玩水玩泥巴
孩子玩沙玩水玩泥巴可以讓他們感到快樂，對於促進孩子自然觀察智能的發展有著十分重要的價值。
玩沙玩水玩泥巴，首先可以發展孩子的感知覺。因為孩子在玩沙、水、泥巴等自然事物時，可讓這些事物充分的接觸手部，能給孩子帶來特別的感官刺激。其次，玩沙、水、泥巴還可以練習孩子的大小肌肉的動作，並且學到關於水、沙、泥土的知識。還可發展孩子的創造力，獲得情緒上的滿足。所以家長應該提供給孩子玩沙、水、泥土或其他自然事物的機會。
在生活中，玩沙玩水玩泥巴的遊戲本身是沒有什麼固定的玩法的，因此家長可以讓孩子自由地去玩耍，讓孩子盡情地發揮他們的想像力和創造能力。他們可以在沙堆裏任意地掏洞、挖溝，將水潑灑在地上觀察水形成的圖案，在水盆裏扔進各樣的東西觀察它們的變化，將泥巴捏成各種不同的造型等等。
除此之外，家長也可以有意的創設一些有趣的遊戲來促使孩子更多地“發明”不同的玩法。比如在孩子自由快樂的玩耍過程中，給孩子出點難題，讓孩子在玩沙子的時候，想辦法把細沙和小石頭分開；在玩水的時候，往水盆裏扔進空瓶，讓孩子想辦法使瓶子沉到水底、浮在水麵或豎立在水中等；在玩泥巴的時候，可以引導孩子將泥巴捏成各種不同的造型，讓孩子體會泥巴的可塑性等等。
總之，無論是玩沙、玩水、玩泥巴，或是玩其他自然界的事物，家長都要給予恰當的引導，真正使孩子在玩的過程中既保留事物固有的趣味，又具有教育意義。最重要的是要對發展孩子的智能起到作用。
小結
隨著人口的加速增長，資源的消耗，人類生活環境日益惡化……人類需要那些能夠觀察自然、探索自然、利用自然創造價值的自然觀察智能強勢的人才。因此家長應創造一切條件來激發孩子的自然觀察智能，使孩子成為對社會有用的人。
本章的智能培養工具箱中從：創設自然觀察智能學習的環境、觀察自然、探索自然、回歸自然幾個方麵設計了一些培養孩子自然觀察智能的策略，家長可以參考學習，結合自己的實際情況，將這些策略納入到日常激發孩子自然觀察智能的訓練中去。從小培養孩子親近自然、熱愛自然、尊重自然的習慣，為保護自然出一份力。這樣，我們的家園——地球才能永葆青春美麗，孩子才能更好地在大自然中獲得更多的樂趣，從而激發孩子們的自然觀察智能，使之成長為一名優秀的自然觀察者，成為一個對自然有幫助，對人類有利的人。