棋牌樂園
棋牌遊戲都是動腦筋的活動，既要動用邏輯思維，又要靈活策劃，所以一般邏輯思維能力比較強的人，都喜歡下棋。基於這一點，家長可以和孩子共同玩棋牌遊戲來培養孩子的數理邏輯智能。
·打撲克
家長先教孩子認識撲克，孩子一開始多是對牌麵的圖畫感興趣，忽略數與量，在孩子欣賞撲克上的圖畫時，要提示他們注意圖畫和數字的關係，知道牌上的數字與圖畫是對應的。孩子認識了撲克牌，就可以玩起來，先玩簡單的，如“找對子”，逐漸增加新的玩法。為了增加趣味，可以設贏與輸的獎罰，例如贏者刮輸者的鼻子等。
分分家：把撲克牌分到各自家裏去，可以按顏色分，如紅牌類、黑牌類；按圖形分，梅花類、方塊類、桃形類；按數目分，1字類、2字類……
配對子：這是練習比較數量的相等與不相等。可以多個人一起玩，將牌平均分發完，每人先將自己手中數量一樣的兩張牌配成對子，放置下來，再輪流抽取下一家的一張牌（不能看牌的正麵），配成自己的對子，直到把手中的牌都配成對子，誰先配對完成，誰就贏了。
翻翻牌：可以獨自玩，也可以兩個人玩。把牌全部反扣在桌上，每次隻許翻兩張牌。翻對子：每次任意翻兩張，翻到一樣數目的兩張，就可以取出，若不是一樣數目的，就翻轉回去，再繼續翻。除了這樣玩也可以翻牌吃牌：兩個人玩，每次每人翻一張牌，若翻出的牌一樣大，就仍翻回去，若不一樣大，則兩張牌都歸翻大牌的，直到把牌翻完，最後比一比誰得的牌多。這兩種玩法的竅門是，記住翻回去牌的數目與位置，就能有目標地翻，從而鍛煉孩子的數字記憶力。
撲克牌是受歡迎的智力玩具，將知識性、娛樂性、觀賞性融為一體，對於孩子來說，是很好的智力開發教具，家長有必要使用撲克牌來訓練開發孩子智能，尤其是在訓練孩子邏輯—數學智能時，使用此類遊戲將是最好的選擇。
·排列棋子
家長可以準備一副棋和一個棋盤。然後和孩子圍坐在棋盤旁，家長讓孩子決定要哪種顏色的棋，然後各拿好自己的棋子，家長說“開始”，孩子和家長將自己的棋子排列到棋盤上。待家長喊“停”時，讓孩子比較誰排的多，誰排的少。如孩子喜歡，遊戲可反複進行。
玩這類遊戲，最好選圍棋，因為圍棋有黑白兩種顏色，有放棋子的罐。 家長要根據孩子排的多少來決定自己排的多少，因為要使孩子有一個明顯區別。比如，孩子排5個，家長可排10個左右。家長也可比孩子排的少，這樣可激發孩子的遊戲興趣。
這種遊戲是為了使孩子能夠分辨多的、少的；訓練孩子的數學判斷力。
·九九棋
下棋，不僅大人喜歡，孩子也喜歡。下棋既鍛煉邏輯思維，也鍛煉靈活性，要進行預測、選擇，還要講究戰略戰術，是對智力的考驗，因而也能促進孩子智力的發展。
九九棋遊戲特別有利於發展孩子的靈話思維，培養運籌能力。
玩九九棋，首先要求大人找一個方形的棋盤，動手劃分為九個一樣大的小方格。除中間一格為空格外，其餘每個格放3個棋子，這樣，每一邊的3個格共計9個棋子，然後將棋子任意取走3個，再挪動棋子（中間一格不能進棋子），最後要變成每一邊3個格的棋子合計仍是9個。
完成一次操作後，將結果記錄在紙上（可在格中畫點子或寫數字）。記錄的目的是顯示這種擺法已經做過了。
變動的擺法可以多種多樣，再擺的時候不能重複以前的擺法（看記錄），要擺出新的九九棋，變的方法越多越好。在操作的過程中要提醒孩子點數，確認每邊3個格的棋子合起來是9個。
若沒有棋盤和棋子，也可以在9格紙上畫點子，9個格裏共畫21個點子，使每邊的點子共計是9個。畫完一個9格紙，再畫新的。
·蟲子棋
家長先讓孩子認識棋盤，認一認棋盤上有什麼蟲子？有什麼數字？
家長和孩子兩個人競賽玩，先把兩個棋子都放在“1”這個格子裏，兩個人輪流擲骰子。把骰子擲出的數目和棋子所在格裏的數目相加，按相加的得數往前跳子。例如，棋子在“1”這個格子裏，骰子擲的是“4”，那麼把1和4相加得5，棋子就跳到“5”這個格裏。如果棋子跳到的格裏，有一個小蟲子的頭，那麼，就要按規則把棋子退到這個蟲子尾巴占的那個格子裏。如此輪流走棋，誰先走到“21”格子裏，誰就得勝了。要讓孩子區分蟲子頭和蟲子尾，例如“7”這個格雖然有蟲子的觸角，但不算是蟲子頭，這個蟲子頭在“8”格裏。也不要把腿和腳當尾巴。
這種棋類遊戲很有情趣，既讓孩子練習了認數字和加法計算，又認識了一些昆蟲。如果有興趣，家長也可以和孩子一起動手，自己製作蟲子棋的棋盤，變換新的蟲子及蟲子的所在位置。這樣會更好的鍛煉孩子的邏輯思維能力和動手操作能力。
·射擊棋
射擊棋是一種別具一格的棋，該棋不是移動棋子走棋，而是用手指彈棋子決勝負。這個棋是2～4個人進行比賽，每人認定一個方位，使用一個手槍棋子，各人的手槍棋子顏色不同。
空閑時間，爸爸媽媽請孩子和家裏的其他人一起來參加這個遊戲，或讓孩子請幾個小朋友來一起做這個遊戲。遊戲開始時，要猜拳確定誰首先進行，將自己的手槍棋子放在自己麵前的射擊線上，用拇指和中指將手槍棋子對準棋盤中間的子彈棋子，將手槍棋子彈出，使手槍棋子擊中子彈棋子，並使子彈棋子打到對方的靶環，擊中靶環就得分，但若是落到兩側小靶環上，則將環分記在所屬的一方。
以順時針方向，每人每次彈一下。彈出盤外的棋子不能得分，放回原位，但彈出者不得再彈，輪到下一位射手彈擊。20個子彈全部射完，便算一局比賽結束。讓孩子將所得環分相加，以積分多少決定比賽名次。若孩子對手槍棋子的使用不自如，可以先玩彈射子彈，任意彈射，再練習定向彈射。
這個棋類遊戲可以很好的訓練孩子的動作協調能力，並且還可以通過讓孩子計算環分，來決定比賽名次，又讓孩子學習到了數學計算和排序知識，是有效激發孩子的邏輯—數學智能的遊戲。
電腦天地
電腦的問世是劃時代的，使世界躍進到了數字化高科技時代，多媒體學習模式越來越受到青睞，開發電腦軟件的工程師是數理邏輯智能的強勢者，而操作電腦學習，也有利於發展數理邏輯智能。
下麵介紹的這幾個少年兒童智力軟件，具有突出“思維體操”的特色，從兒童的思維特點出發，其內容與操作不僅形象化而且遊戲化，很富於挑戰性、情景性、新穎性，因而能有效調動思維的積極性，使孩子喜歡動腦筋。
·青蛙提蟲
這款數學遊戲是估算、選擇最短路線，且有時限要求，其立意是：發展觀察力，發展比較、判斷能力，鍛煉思維的敏捷性。
操作方式：看清楚小飛蟲在哪裏？尋找青蛙到達小飛蟲處的路線（有多條），估算哪一條是最短的？從而確定青蛙該跳往哪張荷葉，就點擊哪張荷葉，青蛙隨即跳到這張荷葉上，如此步步點擊，使青蛙在舌頭未縮完之前，跳到小蟲處就能捉到小蟲，若舌頭縮完了青蛙還沒有跳到小蟲處．小蟲立即飛走，青蛙就失敗了。一次結束了（無論成、敗），畫麵轉換下一個場景，再次玩“青蛙捉蟲”。
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·射圖形
這是一款綜合性的遊戲。綜合多項數學內容：辨別幾何體，進行較複雜的加、減運算，目測速度。綜合多項智力訓練：發展觀察力、發展邏輯思維、訓練思維的靈活性。
操作方式：程序運行後，畫麵左邊是射箭的小天使，左下方有幾何體的分值牌，右邊是向上飛升的幾何體，還有積分顯示牌，牌上有10支箭（射一支就消失一支）。
先看牌上的幾何體各是多少分值？按規定的積分數進行運籌（等級一總積分“30”，等級二總積分“60”），算一算，射哪幾個幾何體能正好湊成總數。 根據積分的運籌結果，找到射箭目標，觀察目標上升的速度（有快、有慢），目測水平速度（箭速）和豎直速度（幾何體速度），估算這兩種速度的交叉點，敏捷點擊小天使，箭便離弦而出，直奔靶子，若射中了，積分牌上同時顯示得分（積累），若射不中，則浪費一支箭，達到了規定的積分，能獲得獎勵。
積分有難點是最後的“找齊”，要根據不能多也不能少的需要，進行運籌選擇，而且有多種選擇的可能，真是對思維邏輯性和靈活性的考驗。
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·卡片學習
這是一款用卡片翻牌的方式來學習數學加減法的軟件。
操作方式：程序運行後，一共會在界麵上出現l8張卡片，翻開兩張一樣的，會在下麵出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。操作相當簡單。
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·智力闖關
這是一款學習O-9數字及其加減法運算的絕佳軟件。豐富而貼近生活的動畫，能夠培養孩子對學習的興趣。全部答對還可以進入多姿多彩的遊戲房間。
操作方式：該軟件共有6種學習方式，每次10道題：l.用數物體的方式初步認識0-9；2.選擇方式；3.方塊相加的方式；4.數字相加；5.方塊相減；6.數字相減；7.退出。在加減法方式中，如果答不對，可以一步一步進行提示，直到答對。10道題全部答對後，就會進入遊戲房間，分別有動物鋼琴——可以選19種動物、建造火箭——可以發射、動畫藝術筆——培養對色彩的興趣、動物塗色等遊戲。鼠標操作。如果每一次答對了都會出現同答案一樣數量的可愛動畫。
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·尼姆高手
尼姆高手是精彩的益智棋類遊戲軟件，向您的腦力提出挑戰！“尼姆”遊戲起源於中國古老的取火柴棍遊戲“翻攤”，是此類遊戲的一個有趣變種，其中蘊含了非常深奧的數學道理。遊戲時雙方輪流走子，每次隻能將棋子走在同一列中，隻許前進，不許不走，也不能超越對手的棋子，誰取得最後一次走子權算贏。
該遊戲難度級別設為三種：容易、中等和困難。選擇容易級供您熟悉練習，選擇中等級時電腦的智力水平處於一般狀態，而當選擇困難級時電腦的智商特高，要戰勝它很不容易。遊戲特設“提示”與“悔棋”功能，給您助一臂之力。遊戲中可隨時選擇多達七種的棋子類型，生動有趣，還可選擇雙人對戰模式，讓您跟朋友一比高低。本遊戲界麵優美，操作簡單，音效生動，背景音樂優美歡快，給遊戲增添無限樂趣。
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提議：如果大人有興趣，也可以參與到孩子的遊戲中來，大人的作用是給孩子觀戰，助威，當孩子在遊戲中遇到困難時，隨機指導孩子對軟件的使用。這樣做不僅會激發孩子的興趣，有效激發孩子的邏輯—數學智能，還增進了親子情感。
值得提醒的是：要合理分配選擇孩子玩這些電腦遊戲的時間，以免使孩子沉迷於電腦遊戲。
小結
本章通過著名數學家諾伯特·維納的事例簡單介紹了邏輯一數學智能的定義，邏輯一數學智能強勢的孩子的一些表現，並從創設邏輯—數學智能學習的環境、生活中的數學、利用文學作品、智力遊戲、棋牌樂園、電腦天地幾個方麵為家長介紹了發掘孩子邏輯一數學智能的策略。
不是所有的孩子都具有邏輯—數學天賦，但是所有的家長都能開發出他們自己以及孩子在邏輯—數學方麵的高級思維技能。當家長對孩子進行必要的邏輯—數學訓練後，孩子們對數學和科學的興趣顯然增強了，也會繼續對邏輯—數學這些學科進行研究，為將來從事的職業做準備，那時，他們就可以將自己所學的數學知識運用到生活中的方方麵麵，增加他們成功的可能性。所以現在對孩子進行邏輯—數學智能訓練和發掘，對於孩子的成長來說，是很有價值的。