2.父母要以身示教
在家庭教育中，為了規範孩子的言行，父母經常會對孩子說應該這樣做，不應該那樣做。可是，這種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。在某些方麵的教育中，說教幾乎起不到什麼作用。這時候，父母就要以身試教了！
為了讓孩子懂禮貌，從3歲開始，媽媽就有意無意地展開了對女兒的教育。
每天早上起來，媽媽都要有意識地向家裏的長輩問早！上班的路上也要向鄰居問早！下班回到家裏的時候，還會主動問好！
帶孩子出門做客的時候，媽媽告訴女兒要輕聲地叩門；在做客時，要求女兒要談吐高雅，舉止文明；當主人招待他們時，要表示感謝！臨走的時候，還要說聲謝謝！
家裏來了客人，媽媽會帶著女兒到門口迎接，並引導孩子把自己最好吃的東西拿出來招待客人；看到客人給女兒帶來了禮物，媽媽要讓女兒對客人表示感謝！客人回家時，媽媽還要帶著女兒送到門口說“歡迎下次再來”、“再見”。
現在，女兒已經上初中了，成了一名懂文明、講禮貌的好孩子。
父母的一言一行、一舉一動，孩子都會看在眼裏，對父母產生尊敬，並會去試著模仿父母。在日常生活中，父母要謹言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到；凡是不良的言行，首先要杜絕在自己身上發生。
3.父母要說話算數
“一諾千金”這四個字，表現出了一個人誠信的品質。父母對孩子要說話算數，給出的許諾要及時兌現，這是給孩子做出誠信的榜樣，增加自己的威信、教育孩子講求誠信的最好方式。
瑩瑩是個三年級的學生，很喜歡溜冰，每天放學後都到溜冰場去玩。但是，因為瑩瑩還小，父母擔心孩子獨自在溜冰場會不安全，就誘導瑩瑩說：“瑩瑩，我們知道你喜歡溜冰。但溜冰場裏的人太多，你太小，一個人去我們不放心。可是，我們又沒時間陪你。你看這樣好嗎，這學期你就別去溜冰了，等到你上四年級的時候，我們給你買一雙溜冰鞋，那時你在家裏就能溜冰了，行嗎？”
開始的時候，瑩瑩不答應，可是，當她想到一學期不去溜冰就可以換來一雙溜冰鞋的時候，感覺還是很值的，於是，就控製住了自己溜冰的欲望，一次也沒有再去過。
瑩瑩堅持了一學期。馬上要上四年級了，新學期就要開始了，瑩瑩看父母還沒有給自己買溜冰鞋的意思，就去問父母：“你們不是說要給我買一雙溜冰鞋嗎？”
沒想到父母卻說：“我們是哄你的，是為你的安全著想。而且，咱們家裏的條件不好，是不會去給你買溜冰鞋的。”
聽到父母這樣說，瑩瑩傷心地哭了起來。哭了很久之後，瑩瑩便拿著自己的零花錢去了溜冰場，到了很晚都沒有回家。瑩瑩的父母找到溜冰場，看見女兒正滿臉淚水，對著溜冰場發呆。
故事中瑩瑩的父母，對女兒做了欺騙性地許諾，結果女兒嚴格地按照父母的要求去做了，父母卻不想兌現自己的諾言。這樣做，不僅會使孩子感到很傷心，父母的地位也會因此在孩子的心目中下降很多。
答應了孩子的事，一定要兌現，如果有困難，就不要輕易許諾。如果父母經常“言出不行”，說話不算話，就會降低在孩子心目中的可信度，孩子對父母的信任、敬仰與愛戴，就會逐漸遞減。
父母是孩子一生的老師，明智的父母都會以身作則、以身垂範，來引導不聽話的孩子，給孩子做出好的人生榜樣。
做個有心的父母，記住孩子那些特別時刻
每個孩子都有各自的閃光點，每個孩子都有各自的優勢和劣勢，父母要有一雙慧眼，善於發現孩子的長處，記住孩子的那些特別時刻。
星期五的下午，幼兒園舉辦了親子樂園活動，要求家長一起參加。為了記錄下孩子的美好瞬間，有的父母還帶了相機。
區域活動時，婷婷、安琪、小宇等幾個小朋友都選擇了建築區。經過商量，他們決定要建一個動物園。婷婷是小組長，給其他小朋友分派了任務。
安琪和小宇一組，負責搭建熊貓館。他們兩個人一邊商量，一邊開始搭建起來。小宇跑來跑去，忙得不亦樂乎。小宇負責運送材料，還時不時地會給安琪提些建議：“熊貓長得太胖，門要留得大一些。門外再種些竹子吧，大熊貓最愛吃竹子了。”可是，由於他的身體比較胖，動作不靈活，一不小心碰倒了安琪搭的熊貓館。
安琪立刻大叫起來：“你怎麼這麼笨呀！淨添亂。我不要你了。”小宇聽了她的話，眼裏含滿了淚水，他垂頭喪氣地穿上鞋子，默默地走到老師身邊，問：“老師，我真得很笨嗎？”
老師立刻向他伸出大拇指，說：“你才不笨呢，我剛才都聽見了，你給安琪提的那些建議都非常棒。而且你在給小朋友運送積木時，沒喊過一聲累，一看就是一個真正的小男子漢。隻要你做事的時候再小心一點，你肯定能做得更好。”