《資治通鑒》的作者司馬光對貢禹的這種做法很不以為然，他批評說：“忠臣服侍君主，應該要求他去解決國家所麵臨的最困難的問題，其他較容易的問題也就迎刃而解了；應該補救他的缺點，他的優點不用說也會得到發揮。當漢元帝即位之初，向貢禹征求意見時，他應當先國家之所急，其他問題可以先放一放。就當時的形勢而言，皇帝優柔寡斷，讒佞之徒專權，是國家亟待解決的大問題，對此貢禹一字不提。恭謹節儉，是漢元帝的一貫心願，貢禹卻說個沒完沒了，這算什麼？如果貢禹不了解國家的問題，他算不上什麼賢者，如果知而不言，罪過就更大了。”
司馬光可能忽視了，古代的帝王在即位之初或某些較為嚴重的政治關頭，時常會下詔求諫，讓臣下對朝政或他本人提意見，表現出一副棄舊圖新、虛心納諫的樣子，其實這大多是一些故作姿態的表麵文章。有一些實心眼的大臣十分認真，不知輕重地提一大堆意見，便時常招來嫉恨，埋下禍根，早晚會受到帝王的打擊報複。貢禹十分精明，他專揀君上能夠解決、願意解決，甚至正在著手解決的問題去提，而回避重大的、急需的、棘手的問題，這樣避重就輕，避難從易，避大取小，既迎合了上意，又不得罪人，表明他“繞圈子”的技巧已經十分圓熟老道了。相反，大凡那些喜歡直來直去，不會“繞圈子”的人，反倒會常常吃虧。
明代嘉慶年間，“給事官”李樂清正廉潔。有一次他發現科考舞弊，立即寫奏章給皇帝，皇帝對此事不予理睬。他又麵奏，結果把皇帝惹火了。嘉慶以故意揭短罪，傳旨在李樂的嘴巴上貼上封條，並規定誰也不準去揭。封了嘴巴，不能進食，就等於給他定了死罪。
這時，旁邊站出一個官員，走到李樂麵前，不分青紅皂白，大聲責罵：“君前多言，罪有應得！”一邊大罵，一邊叭叭地打了李樂兩記耳光，當即把封條打破了。由於他是幫助皇帝責罵李樂，皇帝當然不好怪罪。其實此人是李樂的學生，在這關鍵時刻，他“曲”意逢迎，巧妙地救下了自己的老師。如果他不顧情勢，犯顏“直”諫，非但救不了老師，自己怕也難脫連累。這個方法的使用真是巧妙至極。李樂不懂得人與人之間“潤滑當先”的道理，比自己的學生還差了一大截。
因為針鋒相對地進行爭執和批駁，對方很難從內心真正接受，還可能使自己“惹火上身”，因此在表達和行事方式上學會繞圈子，效果就好多了。
尤其是生活中那些“直腸子”，“一根筋”，10頭公牛也拉不回來的人。這樣的人就更應該學學曲線求人的技巧，以達到順利把事情辦好的目的。俗話說：“遠行之人，必遇坎坷。”當我們遇到高山擋路時，自然會想辦法繞過去，或動腦筋另辟蹊徑。這種做法應用在求人辦事中，便是繞著圈子達到目標。即懂得進取也要善於采用曲折的方式。總之，繞幾個圈子保證你能在求人辦事中得到最大的實惠。
效能法則
中國人辦事很少像外國人那樣“此來為某事”那樣直截了當開題，因為這樣不風雅。如果是關係疏遠的朋友就更顯冒昧了。中國人的求人講究話裏做文章，以曲線的方式求助於對方，這往往很奏效。所以，平時求人時為了避免難堪或傷害，就要懂一些方圓之術，學會采取曲折的方式求人。
以柔克剛，圓融無礙