伽利略年輕時就立下雄心壯誌，要在科學研究方麵有所成就，他希望得到父親的支持和幫助。
一天，他對父親說：“父親，我想問您一件事，是什麼促成了您同母親的婚事？”
“我看上她了。”父親答道。
伽利略又問：“那您有沒有娶過別的女人？”
“沒有，孩子。家裏的人要我娶一位富有的女士，可我隻鍾情於你的母親，她從前可是一位風姿綽約的姑娘。”
伽利略說：“您說得一點也沒錯，她現在依然風韻猶存。您不曾娶過別的女人，因為您愛的是她。您知道，我現在也麵臨著同樣的處境。除了科學以外，我不可能選擇別的職業，因為我喜愛的正是科學。別的對我而言毫無用途，也毫無吸引力！難道要我去追求財富、追求榮譽？科學是我唯一的需要，我對它的愛有如對一位美貌女子的傾慕。”
父親說：“像傾慕女子那樣？你怎麼會這樣說呢？”
伽利略說：“一點也沒錯，親愛的父親，我已經18歲了。別的學生，哪怕是最窮的學生，都已想到自己的婚事，可是我從沒想過那方麵的事。我不曾與人相愛，我想今後也不會。別的人都想尋求一位標致的姑娘作為終身伴侶，而我隻願與科學為伴。”
父親似乎有所感悟，但始終沒有說話，仔細地聽著。
伽利略繼續說：“親愛的父親，您有才幹，但沒有力量，而我卻能兼而有之。為什麼您不能幫助我實現自己的願望呢？我一定會成為一位傑出的學者，獲得教授身份。我能夠以此為生，而且比別人生活得更好。”
說到這，父親為難地說：“可我沒有錢供你上學。”
“父親，您聽我說，很多窮學生都可以領取獎學金，這錢是公爵宮廷給的。我為什麼不能去領一份獎學金呢？您在佛羅倫薩有那麼多朋友，您和他們的交情都不錯，他們一定會盡力幫忙的。他們隻需去問一問公爵的老師奧斯蒂羅·利希就行了，他了解我，知道我的能力……”
父親被說動了：“嗯，你說得有理，這是個好主意。”
伽利略抓住父親的手，激動地說：“我求求您，父親，求您想個法子，盡力而為。我向您表示感激之情的唯一方式，就是……就是保證成為一個偉大的科學家……”
伽利略最終說動了父親，他實現了自己的理想，成為一位聞名遐邇的科學家。
這裏，伽利略采用的是“心理共鳴”的說服方法。這種說服法一般可分為以下四個階段：1．導入階段
先顧左右而言他，以對方當時的心情來體會現在的心情。伽利略先請父親回憶和母親戀愛時的情形，引起了父親的興趣。
2．轉接階段
逐漸轉移話題，引入正題。伽利略巧妙地通過這句話把話題轉到自己身上：“我現在也麵臨著同樣的處境。”
3．正題階段
提出自己的建議和想法。伽利略提出“我隻願與科學為伴”，這正是他要說服父親的主題。
4．結束階段
明確提出要求。為了使對方容易接受，還可以指出對方這樣做的好處。伽利略正是這樣做的。他說：“……為什麼您不能幫助我實現自己的願望呢？我一定會成為一位傑出的學者，獲得教授身份。我能夠以此為生，而且比別人生活得更好。”
就這樣，伽利略終於達到了自己的目的，為最終實現自己的理想奠定了基礎。
效能法則
要發展彼此間友好的關係，要對對方動之以情，主動地先去了解對方的苦惱與欲求。這種了解作用，心理學上稱為“共感”，或稱“感情移入”。人其實都是一樣的，隻是表現方式各異。你要找到你與所求之人之間的共同點，得到對方心靈的回應，就獲得了求人成功的鑰匙。