第一，家長也要不斷學習，提高自身的文化素養，使孩子耳濡目染，受到良好的熏陶。一般來說，受過良好教育的父母，具有良好的學習習慣，並有能力輔導孩子的學習，容易使孩子形成良好的學習習慣，有強烈的求知欲，學習成績較好，心理衛生問題的發生率就較低。
第二，父母對孩子要有適宜的期望，這種期望是孩子成功的動力。所謂適宜的期望，就是要符合孩子的心理特點和能力，尊重他們的誌向、興趣，向孩子提出他經過努力可以達到的目標，並在實現目標的過程中，不斷給予鼓勵和幫助，促進孩子心理健康發展。對孩子期望過高或過低都是不妥當的。期望過高，就會不切實際，片麵要求孩子學習上得高分，上重點，課餘還要學幾門課，增加孩子的壓力和負擔，結果不但不能促進孩子的學習和良好的個性發展，反而引起孩子的厭學情緒；期望過低，就會對孩子不關心，放鬆要求，使孩子缺乏上進心和求知欲，影響兒童樹立遠大理想。
第三，家庭教育方式要講究。好的家庭教育方式，是兒童身心健康發展的必要條件。心理學家鼓勵采用民主式的教育方式。所謂民主式的教育方式，是每個家庭成員都有機會表達自己的意見，並且耐心傾聽別人的意見，家長不會把自己的觀點強加給孩子或為孩子包辦一切，也不一味地滿足他們的所有要求，而是誘導、幫助他們做出正確的決定。在這種民主平等的家庭中成長的兒童、青少年，往往具有良好的品質，獨立性和自信心較強，有愉快的情緒和良好的心境，適應社會的能力較強，有利於心理健康發展。相反，一些家長采取嚴厲、粗暴、溺愛、放任的態度，都會影響親子關係，或破壞兒童與父母之間的正常感情聯係，使兒童出現較多心理問題。
第四，家長要創造和諧的家庭氣氛，使兒童感到安全、舒適、心情愉快。家庭氣氛是指家庭成員在日常生活中形成的穩定的心理環境。這種環境對兒童智力開發、情感陶冶、個性發展和道德培養有著潛移默化的作用。家庭氣氛主要取決於家長的素質，如果父母經常吵架，牢騷滿腹、悲觀失望，家庭氣氛一定是緊張、壓抑沉悶的。在不健康的家庭氣氛中，兒童容易形成孤僻、冷漠、焦慮的不良情緒，損害了兒童的心理健康。
第五，家庭結構狀況會影響到和諧的家庭氣氛。由於單親家庭往往缺乏和諧的家庭氣氛，易使兒童形成心理衛生問題。父母離婚常給兒童帶來巨大的心靈創傷，兒童容易變得憂鬱、情緒不愉快、學習成績下降，有些兒童甚至產生自卑心理，不願參加集體活動。缺乏家庭溫暖和教育，孩子容易沾染不良習慣，結交不良朋友，走上犯罪道路的機會較多。喪父或喪母同樣會使兒童受到一次巨大的打擊，兒童由於缺少了完整的家庭的愛，也會出現情緒低落、孤獨的特點，從而形成心理衛生問題。
總之，無論何種類型的家庭，都會給兒童帶來正麵或負麵的影響。如果家長意識到自己的行為時時刻刻在影響著下一代，就應該主動學習，提高自身素質，改善家庭教育方式，建立和諧的家庭氣氛，使兒童的心理得到健康發展。隻有這樣，家長的家庭教育才可能成功；隻有這樣的家長，才可以稱為新時期合格的家長。