本書采用教育敘事研究的方法，對被研究者進行現場觀察，通過對這一批教師的個案研究，旨在探索高校教師在新秀，能手，名師等不同群體中表現出的不同教學特征，從中發現影響教師成長的因素，並探討如何借助教師專業成長過程中的個人反思，同伴互助和專家引領的三大力量，更有效地推動青年教師的成長。
用戶評價
書迷閱讀狂
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書友31872831
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