“向前向前向前！我們的隊伍向太陽，腳踏著祖國的大地。。。。。。。。”嘹亮的軍歌充滿了武備學校的每一個角落，根據自已在中學，大學的經驗，石重貴給學員們增加了隊列練習這一課目：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立、半夜拉練等等，努力鍛煉學員的紀律性，並啟用後世的敬軍禮形式，使這支部隊和禮儀和溝通更加簡潔和現代化。
一個月很快過去了，不得不承認，掃盲工作組的工作是異常出色的，柴榮使用種種方法和手段使學員在越野，早操，訓練，吃飯，大小便都在背誦小冊子，尤為讓皇帝校長欣喜的是，這個幹才不但想方設法完成校長的任務，還對一些聰明的學員開始作進一步的培訓－－－－對三十六計的內容作初步的講解，為下一步的高級課程預先準備種子學員，如此種種，深得皇帝校長賞識，特將他從武備學校的苦海裏撥了出來，跟隨何如意辦後勤夥食，一是作為獎賞，二是皇帝校長也有自已的小九九：這小子是周世宗啊，國家領導人的胚子，不能讓他在軍隊積累過多的威望，或學到更多的軍事技能。
終於可以開始兵法授課，限於資源有限和保密原因，第一任班主任隻能由皇帝校長石重貴擔任，教室中間豎起了一塊大黑板，石校長手持一根石灰棒，在黑板上寫下了“瞞天過海”四個大字，笑道：“哪位同學可以解釋一下這一計？”
潘美迫不及待地舉筆，得到允許之後，背道：“備周則意怠，常見則不疑。陰在陽之內，不在陽之對。太陽，太陰。”背完之後，得意洋洋地掃了四周一眼，楊業哼了一聲，讓潘美臉色一變，石重貴看在眼裏，暗歎一口氣，冤家就是冤家啊。
示意潘美坐下，石重貴道：“背得很好！王審琦同學，你能用平日裏的口頭語解釋一下這一計嗎？”王審琦站起來，吭吭哧哧地半天說不出一個字來，也難怪，他不過是隨大流背熟了這三十六計，至於這極為拗口的詞句倒底說的是什麼，他可一點也不知道。
石重貴點點頭道：“不要著急，王審琦同學，朕不是在責備你，你的的確確用心去背書了，也背熟了，但很遺憾，由於咱們的先賢故弄玄虛，以至於這些寶貴的軍事經驗寫得如此簡潔與難懂，對大部分同學來說，這根本就是一部天書，要一個字一個字地弄懂全部意思，並領會其中的精髓，沒有個三五年是不成的，那。。。。。。。朕就換另一種方法來教授你們－－－－－朕上課講兵法，全部用的是大白話，保證每一名同學都能聽懂。“
“瞞天過海，就是我方有目的的，故意一而再、再而三地用偽裝的手段迷惑、欺騙敵人，讓敵人看到我們想讓他們看到的假象，並習以為常，使敵人放鬆戒備，然後突然行動，從而達到取勝的目的。“
“為加深同學們的理解，可以講一個戰例：從前遙遠的極西有兩個大國，一名美利堅，一名德意誌，兩國發生了關乎國運的大戰，美利堅主攻，統帥為艾森，德意誌主守，統帥為希特，兩軍之間還隔了一條寬達百裏的大河。艾帥兵多，但船隻有限，須得集中使用，方能保證上陸兵力足夠強大；希帥兵少，但騎兵強大，天下第一，便厚集騎兵在後方，以備快速反擊艾帥過河的主力。此時雙方焦點集中在登陸場，彼時有甲，乙，丙三地利於過河登陸戰鬥。。。。。“
石重貴一邊講，一邊在黑板上將後世看《諾曼底登陸戰》中德，美兩軍的形勢畫了出來，由於講的是大白話，又有圖形輔助理解，絕大部分學員都很有興趣地聽課，沒有出現迷茫走神的情況。
“艾帥雖然兵多，但船隻有限，且第一波上陸兵力要操船，登岸，築壘防禦，需時很長，兵力也不足，因此決不能讓希帥第一時間知道主登陸場在哪裏，否則以希帥天下第一的騎兵能很快趕到登陸場，將剛剛上陸的艾帥兵馬趕下河去。怎麼辦呢？艾帥便命戰功赫赫的手下第一大將巴頓屯兵於甲登陸場對麵，大張旗鼓，調兵遣將，明目張膽地告訴希帥老子就要從這裏過河了，另遣別將於設定的主登陸場丙地調集兵力，並嚴加保密。由於巴頓將軍裝得實在太像，以至於希帥一直認為艾帥主力將於甲地登陸，當艾帥主力從丙地過河三天後，希帥才得知主登陸場的位置，此時艾帥已有過十萬官兵上陸，兵仗充足，築壘堅固，無從反擊矣！“